“驱、练、评”三步让photoshop教学课堂鲜活起来.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 “驱、练、评”三步让Photoshop教学课堂鲜活起来 摘 要：传统的教学方法呈现的课堂是呆板、僵硬的，本文探讨根据新课改的要求，在Photoshop课堂教学设计上尝试“先任务驱动、小组协作练习、教师点评”三步法，让课堂生动鲜活起来。 关键词：Photoshop教学课堂 任务驱动 小组协作 教师点评 Photoshop是中职学校计算机专业一门专业课程，主要用于图像的处理、修饰。学生学习本课程容易入门，但渐渐地又会茫然，因为它的功能异常强大，编辑手段和技巧层出不穷，因此导致的结果就是学生对老师的依赖性很强，教师讲一题，学生才学会一题。在教学中，我们试行项目化教学，采用“任务驱动，小组协作，教师点评”三步法（简称：驱、练、评），取得了可喜的成果。 一、巧设引入，任务驱动 一堂课如果教师在开讲引入部分很吸引人，学生就能很容易地被引入最佳学习状态。在精巧的引入后，教师就可以顺理成章地引入本节课的学习任务，以此来驱动学生接下来的行为。教师设计的学习任务就是一把用来点燃学生的火把。 在学习第一章《初步认识 Photoshop》 时，我们借用一张“假照片”引入本节课题。照片是笔者和明星孙俪的合影。笔者对大家说：“请大家看这两个明星美女，哪个更漂亮？” 学生定睛一看，哈哈大笑：“老师，那个不是你吗？你啥时当明星了？”于是笔者便水到渠