2021年高考文数第二轮第2讲　三角恒等变换与解三角形.pptxVIP

第2讲　三角恒等变换与解三角形;解析　由2sin 2α＝cos 2α＋1，得4sin αcos α＝2cos2α.;答案　A;由于△ABC为锐角三角形，故0°A90°，0°C90°. 结合A＋C＝120°，得30°C90°，;1.三角函数公式;2.正弦定理、余弦定理、三角形面积公式;热点一　三角恒等变换及应用;探究提高　1.三角恒等变换的基本思路：找差异，化同角(名)，化简求值.三角变换的关键在于对两角和与差的正弦、余弦、正切公式，二倍角公式，三角恒等变换公式的熟记和灵活应用，要善于观察各个角之间的联系，发现题目所给条件与恒等变换公式的联系. 2.求解三角函数中给值求角的问题时，要根据已知求这个角的某种三角函数值，然后结合角的取值范围，求出角的大小.求解时，尽量缩小角的取值范围，避免产生增解.;答案　C;热点二　正弦定理与余弦定理 角度1　利用正(余)弦定理进行边角计算 ;(2)在△ABC中，由余弦定理得a2＝b2＋c2－2bccos A，;解　由余弦定理，得a2＝b2＋c2－2bccos A，;探究提高　1.高考的热点是利用正弦定理、余弦定理求三角形的边、角、面积等基本计算，或将两个定理与三角恒等变换相结合综合解三角形. 2.关于解三角形问题，一般要用到三角形的内角和定理，正、余弦定理及有关三角形的性质，常见的三角变换方法和原则都适用，同时要注意“三统一”，即“统一角、统一函数、统一结构”，这是使问题获得解决的突破口.;角度2　正、余弦定理的实际应用;解析　因为小明在A处测得公路上B，C两点的俯角分别为30°，45°，所以∠BAD＝60°，∠CAD＝45°.;探究提高　1.实际问题经抽象概括后，若已知量与未知量全部集中在一个三角形中，可用正弦定理或余弦定理求解. 2.实际问题经抽象概括后，若已知量与未知量涉及两个或两个以上的三角形，这时需作出这些三角形，先解够条件的三角形，然后逐步求解其他三角形，有时需设出未知量，从几个三角形中列出方程(组)，解方程(组)得出所要求的解.;【训练3】 某气象仪器研究所按以下方案测试一种“弹射型”气象观测仪器的垂直弹射高度：在C处(点C在水平地面下方，O为CH与水平地面ABO的交点)进行该仪器的垂直弹射，水平地面上两个观察点A，B两地相距100米，∠BAC＝60°，其中A到C的距离比B到C的距离远40米.A地测得该仪器在C处的俯角为∠OAC＝15°，A地测得最高点H的仰角为∠HAO＝30°，则该仪器的垂直弹射高度CH为(　　);解析　由题意，设AC＝x米，则BC＝(x－40)米，在△ABC内，由余弦定理，得BC2＝BA2＋CA2－2BA·CA·cos∠BAC， 即(x－40)2＝x2＋10 000－100x，解得x＝420(米).;热点三　与解三角形相关的交汇问题;所以12＝b2＋c2－bc，所以b2＋c2＝bc＋12≥2bc，;探究提高　1.该题求解的关键是利用向量的知识将条件“脱去向量外衣”，转化为三角函数的相关知识进行求解. 2.与解三角形有关的交汇问题的关注点 (1)根据条件恰当选择正弦、余弦定理完成边角互化. (2)结合三角形内角和定理、面积公式等，灵活运用三角恒等变换公式.;【训练4】 (2019·天津卷)在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c.已知b＋c＝2a，3csin B＝4asin C. (1)求cos B的值；;1.对于三角函数的求值，需关注：;2.三角形中判断边、角关系的具体方法：