水循环的过程教学设计.docxVIP

第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 水循环的过程 一、教学目标 知识与技能 （1）记住水循环的重要环节，记住水循环的类型，通过水循环示意图得出水循环的定义（2）学会从地理图表、地理现象中获取有用信息。 （1）通过水循环等知识的学习， 使学生学会使用地理基本概念、 原理分析评价地理问题。 （2）播放水循环 PPT动画，让学生自主构建水循环的知识。 情感态度与价值观 （1）培养学生学习地理兴趣和学习乐趣。 （2）协助学生树立准确理解和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。 二、教学重点和难点 （1）教学重点：水循环的类型、形成过程和环节。 （2）教学难点：水循环的过程。 三、教学方法 启发讲解法、讨论法、分析综合法、多媒体演示法等等。 四、教具： PPT课件、黑板、教科书 五、教学过程： 【新课导入】 展示黄河的图片，引出李白的诗《将进酒》其中有一句“黄河之水天上来，奔流到海不复 回 ”， 指出诗中的错误， 请学生跟着我一起学习第三章第一节自然界的水循环， 一起来找 出错误的原因。 【新课讲授】 【板书】 第一节自然界的水循环 水循环的过程 【自学探究】阅读课本 P59 的内容，思考下列问题： 1、水循环联系了哪些圈层？ 2、水循环发生的空间领域有哪些？ 3、水循环的类型有哪些？ 展示水循环示意图讲解： 请学生阅读后讨论 师：请同学们帮忙老师回答第一个问题。 生：水圈、大气圈、岩石圈、生物圈 师：对了，水循环就是联系了水圈、大气圈、岩石圈以及生物圈。那么我们就能够知道了水循环的定义。 生：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 【板书】 一、水循环的定义 师：我们继续看水循环示意图回答第二个问题：水循环发生的空间领域有哪些？ 生：海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。 师：对了，水循环就是分别在这些领域发生的，那么我们就能够将水循环分为三种类型，那么同学们知道是哪三种吗？ 生：海陆间大循环、陆地内循环、海上内循环。 【板书】 二、水循环的类型 1、 海陆间大循环 2、 陆地内循环 3、 海上内循环 师：对了，看来同学们都非常认真地预习了， 现在老师将给大家演示这三种循环分别是怎么实行的。 【综合分析】通过三组动画分别演示各种水循环的演变过程。 第一组：海陆间大循环 师：海陆间大循环是最重要的一种循环运动， 这运动的具体过程是： 海洋表面的水在太阳辐射的作用下经过蒸发变成水汽， 水汽上升到空中随着气流运行， 被输送到大陆上空， 其中一部分水汽在适当条件下凝结，形成降水。降落到地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一 部分渗入地下，形成地下径流。二者经过江河汇集，最后又回到海洋。通过这种循环运动，陆地上的水就持续地得到补充，水资源得以再生。第二组：陆地内循环 师：陆地内循环就是在陆地和陆地上空之间发生的一种循环运动。 降落到大路上的水， 其中一部分或全部通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水， 仍降落到大路上，这就是陆地内循环。由陆地内循环运动而补给陆地水体的水量为数很少。第三组：海上内循环 师：海上内循环就是在海洋和海洋上空之间发生的一种循环运动。海面上的水蒸发形成水汽， 进入大气后在海洋上空凝结，形成降水，又降落到海面的过程。 师：三种水循环运动过程都跟同学们解释过了， 不知道同学们掌握得如何， 为了让同学们更好 地记忆，老师将这三种水循环运动模式整理成表格，请同学们认真地阅读 PPT课件上的表格。 水循环的类型 发生空间 循环过程及环 特点 节 蒸发、水汽输送、 最重要的类型，使陆 海陆间大循环 海洋与陆地之间 降水、地表径流、 地水得到补充，水资 下渗、地下径流 源得以再生 陆地内循环 陆地与陆地上空 蒸发、植物蒸腾、 补充陆地水体的水 之间 降水等 量为数很少 海洋与海洋上空 携带水量最大的水 海上内循环 蒸发、降水等 循环，是海陆间循环 之间 的近十倍 【课堂小结】 这节课我们学习了水循环的过程，我们知道了水是能够通过水循环运动实行补充、更新、再生的。但是水资源还是有限的，请同学们都要树立节水意识，保护我们的地球家园。【课堂练习】 2009 年 8 月 27 日特大台风“莫拉克”袭击了台湾、福建等地，给当地人民生命财产造成了很大的威胁。 1．未登陆的台风参与了水循环的哪一种类型 ( ) A．海上内循环 B．陆地内循环 C．海陆间循环 D．不能确定 2．“莫拉克”登陆属于水循环哪一个环节 ( ) A．蒸发 B．水汽输送 C．降水 D．径流 3. 关于水循环深刻而广泛地影响着世界地理环境的原因，叙述准确的是（  ） ①水循环是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾②水