苏教版六年级语文上册《草原》教学设计.pdfVIP

16．草 原 教学目标： ⒈ 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第一、第二自然段。 ⒉ 学会本课 8 个生字。理解生字组成的词语。 ⒊ 展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 这两句话所描绘的情境。 ⒋ 凭借具体的语言材料，感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。 重难点、关键： ⒈ 理解课文内容， 感受大草原的自然风光和民族风情， 并用课文里的语言向大家介绍。 ⒉ 品读词句，体会比喻句的妙用。 课时划分：两课时 教学设计 第一课时 课时目标： ⒈ 阅读课文，想象作者笔下的草原和美丽景色，并用课文中的语言向大家介绍大草原 的自然风光和民族风情 ⒉ 自学生字词。 教学过程： 一、谈话导入 ⒈ 同学们，你们到过草原吗？ ⒉ 你们在电视或电影中见过草原吗？你见过草原是怎样的，和课文中写的草原一样 吗？不一样在哪？ 二、检查自读情况 ⒈ 课课后的生字，告诉同学读这些生字时要注意什么。 要注意： “限”和“鞭”是前鼻音； “驰”和“茶”是翘舌音 。 ⒉ 在字形方面，写字的时候有没有需要提醒大家注意的？ 要注意： “骏”第七笔是点，不能写成捺； “跤”第十一笔也是点，不能写成捺。 ⒊ 给这些字口头组词。 （鼓励学生多组词 ） ⒋ 说说草原这篇课文主要写了哪些内容。 （主要写了草原的自然风光和民族风情 ） ⒌ 激趣：如果让你当小导游向大家介绍一下那儿的自然风光、民族风情，行吗？为什 么？那请你们赶快打开书，准备准备。 三、再读课文，准备介绍材料 [ 这个环节意在学生懂得描写（介绍）景物，必须抓住景物的特点 ] ⒈ 出示导读提纲。 ⑴你想向大家介绍哪些景物？用“——”在文中把这些景物作上记号。 ⑵这些景物有哪些特点？用“ ~~~~”在文中把表示景物特点的词作上记号。 ⑶速记作上记号的词句。 ⑷在小组里当导游说一说。 ⒉ 学生根据导读提纲自行准备。 ⒊ 上讲台，大胆地面向大家作介绍。 （介绍时，能用挂图的，尽量让学生用） 要求： ⑴先说你向大家介绍什么？ ⑵再作具体的介绍。 （随着学生参与的面不断地扩大，老师以“谁能介绍得比他更全面” “谁能介绍得比他 更具体” “谁能介绍得比他更生动具体”作引子，让学生向预定的目标靠近。 ） ⒋ 根据学生的介绍，老师相机板书。 空气（清鲜） 地 小丘（绿） 一碧千里 天 羊群 天空（明朗） （草原） 平地（绿） 翠色欲流 （穿）民族服装 （住）蒙古包 民族风情 （饮食）奶茶 奶豆腐 手抓羊肉 （坐）盘腿 （娱乐）唱民歌 套马 摔跤 骑马 跳民族舞蹈 （介绍这个环节，要求逐步提高，目的有二， 一是面向全体学生， 让不同层次的学生通 过学习都获得不同的发展。学生在介绍的时候，可以从自然风光和民族风情两个方面介绍， 也可以只介绍自然风光的某个方面， 还可以是介绍民族风情的一个侧面，