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北师大版六年级上册数学 《比的应用》 教学反思 《比的应用》这部分内容主要讲的是按一定的比进行分配。它是在学生学习了平均分和分数应用题的基础上进行教学的延伸。本节课的目标是要求学生能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题；能进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。 按比分配问题具有典型的特征，理解并掌握这种特征，能正确、灵活地解决此类实际问题是本堂课的主要知识目标，因此我将其列为教学重点。而把什么数量按什么比进行分配，则往往是很大一部分学生感觉比较困难的，因此将正确分析数量关系作为本堂课的难点。为了突出重点、突破难点，我主要借助多媒体，采用先学后教，当堂训练的教学模式，并利用不同层次的练习进行巩固推进。 课后，我细细回忆课堂教学中的每个细节，对每个环节做了反思 1、引入环节以学生生活中较熟悉的一个平均分的问题引入， 然后导入一个相类似的问题，设置悬念导入新课学习。这引 起了同学们的学习兴趣，也使学生意识到抽象的数学知识可 以在现实生活中找到活生生的原型，现实生活中蕴含着大量 的数学信息。 2、能利用分数乘法解决按比分配的问题是本节课的重点， 但是学生在自学的过程中很可能因为不理解例题的算式中 第 1 页 出现的分数而感到迷惑，因此我在自学指导中专门提出与之 有关的问题算式中的 3/5 、2/5 从哪里来？表示什么意思？，引导学生去积极主动的思考。自学过程中，我发现很多学生都带着问题边看书，边思考，通过自学掌握了知识重点。 3、在检测环节，我出示了两道与例题解题思路完全一致的 检测题，考察学生是否理解按比分配的意义。其中，第一道 题的解答以填空的形式呈现，引导学生使用分数乘法的方法 解决。第二道题则要求学生在理解了第一道题的解法后完 成。这两道题请学生上台板演，并让他们说一说自己的解题 思路和每一步算式的意义。这样就发现了学生在自学的过程 中存在的问题，为后教提供了依据。 4、后教环节，我总结了学生在检测环节存在的问题，通过 放映 PPT动画，以自学内容中的分橘子为例，带同学们一起 整理了解决按一定的比进行分配的实际问题的解题思路和 步骤。这让学生更加明确了在解决按比分配的实际问题时的 解题思路和步骤，并理解为什么要这样做，而不是单一的通 过模仿例题去解决问题。 5、当堂训练环节，我设计了三个层次不同的练习，由浅入 深，层层推进。这样既巩固了学生所学的知识，检验了本堂 课的学习效果，又将知识进行了拓展，提高了当堂训练的有 效性，培养了学生利用所学知识灵活解决实际问题的能力。 第 2 页 第 3 页