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科学活动中学习品质的培养 3-6 岁是幼儿成长的黄金期， 此时期的幼儿教育是基础教育，对孩子的发展起着奠基作用。 美籍华人蔡美儿撰写的培养孩子学习品质成功的自传体《虎妈战歌》一书风靡全球，学习品质的培养便引人关注。 2012 年教育部颁布的 《 3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“重视幼儿的学习品质”是实施《指南》应把握的四个方面之一， 它将学习品质单列出来， 意味着学习品质的培养进入了主流教育视野，提上了教育的议事日程。那么，幼儿学习品质究竟包括哪些方面呢？《指南》中又详尽地阐述到：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发 展所必需的宝贵品质。 要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴 趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探 究和尝试、 乐于想象和创造等良好学习品质。 忽视幼儿学习品质 培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 以下就来谈谈在科学活动中如何培养孩子的良好学习品质。 一、 充分激发幼儿的探究兴趣。 俗话说： “兴趣是最好的老师。”学习需要激发兴趣才能真 正地进入学习状态。 培养良好的学习品质首先要激发孩子的学习 兴趣，这样，孩子们在学习过程中自然能够注意集中、 神情专注、 活动持久。 幼儿科学学习的核心之一就是激发探究兴趣。 我们成 人要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。 虽然幼儿们所感 兴趣的事对于成年人来说是一