中小学课件故乡的榕树课件.pptVIP

情理交融　结构灵活 《论握手》是一篇谈论有关接物待人的应有的礼仪的文章，属于议论性散文。议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，容情感、哲理、形象于一体。在这篇文章中，这一特点集中体现在如下两个方面： 写作素材积累 技法借鉴 1．本文在说理时常常是运用文学语言来表达，有时表达的生动形象，风趣幽默。作者在文章第二段中，对羞于握手的心理展开了丰富的联想：“可他的手却欲伸还缩，像是怕你对他施行恶作剧。你不得不伸手拉住他，但握手的动作仅出自于你自己。对方的手不知为何只有矜持，甚至显得忧郁。”这段文字，从语言特点看，绝不是议论性的语言，而是采用了文学性的描述语言，就像一个细节描写一样，生动形象地刻画了与羞于握手者握手时的瞬间心理感受。正是这样的感受，确切地说出难堪的、 不自然的感受，为下文作者提出自己的主张奠定了基础，读者也正是在这种感受中否定了羞于握手的行为，不自觉地赞同了作者的观点。 2．灵活的结构方式，有条不紊地展开论述。议论性散文不是规规矩矩的议论文，它不是按照概念、判断、推理的逻辑形式来推理表达的，也不完全是按照提出问题、分析问题、解决问题的结构形式来组织成文的，它的写法比较灵活自由。本文在这一方面表现的也较为鲜明，文章先指出两种“失态” 的握手方式，然后在评判其缺点的基础上，破立结 * * 第3课　论握手 诗海探珠 投宋于庭翔凤① 龚自珍 游山五岳东道主， 拥书百城南面王。 万人丛中一握手， 使我衣袖三年香。 【注】　①宋于庭(1776－1860)，即宋翔凤，字于庭，江苏长洲(今苏州)人，1800年(嘉庆五年)举人，官至宝庆府同知。是著名学者、诗人、古文家，与龚自珍、林则徐等交往颇洽。 【赏析】　宋翔凤与龚自珍同为常州经学大家庄绍祖之外甥，又尝出入段玉裁之门，自1819年(嘉庆二十四年)相识之后，二人情谊笃厚。这首诗作于1822年(道光二年)，是龚自珍全部赠翔凤作品中最富有情韵、令人感动的一篇。首二句一突出 首二句一突出宋氏之洒脱，一突出宋氏之博雅，为后文之千古名句铺设前提。“万人丛中一握手，使我衣袖三年香”意思浅近，但情意深长，在成千上万的人群中，很幸运地与你握了一下手，使我的衣袖直到三年后还留有香气。描写对某人的敬仰尊崇，一次握手，衣袖三年留有余香。从这首诗中，我们不难看出，龚自珍其实怀着一颗极挚诚、极热切的赤子之心。于举世庸冗喑哑之 中，能觅得一可以倾诉衷肠的知音人，他是不吝惜吐露自己难以压抑的欣喜和赞美的。 【思考】　这首诗简洁明快而又意味隽永，前两句与后二句之间具有怎样的关系？ 【提示】　画线部分为思考答案。 课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 基础自主学案 美文佳作欣赏 第3课　论握手 基础自主学案 三、词语辨析 (1)场合·场所 场合：特定的时间、地点、情况。 场所：活动的处所、地方。 例：①从今年开始，在公共_____吸烟，属于违法行为。 ②在满目疮痍的灾区这种特殊的_____，任何娱乐活动都停止下来。 场所 场合 (2)谈笑风生·谈笑自若 谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。 谈笑自若：指能平静地对待所发生的情况，说说笑笑，不改常态。 例：①两人虽乐观自信，_________，但却极少与人握手，即使与人相握亦冷淡无味。 ②面对一连串的绯闻，这位女歌手在记者面前毫不怯场，_________。 谈笑风生 谈笑自若 (3)格格不入·大相径庭 格格不入：形容彼此不协调、不相容。 大相径庭：比喻相差很远，大不相同。 例：①许多原来圈占的块地蓬蒿满地，看上去破旧不堪，跟城市的发展_________。 ②关于利比亚战争，有人警告奥巴马政府，如果不谨慎行事，战争的结局将与当初的设想_________。 格格不入 大相径庭 四、词语释义 ①受宠若惊：_______________________________ _______ ②肺腑之言：_____________________ ③萍水相逢：_______________________________ ______________________ ④游移不定：_______________________ 因为得到宠爱或赏识而又高兴，又 不安。 出于内心的真诚的话。 浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向 来不认识的人偶然相遇。 犹豫不决，拿不定主意。 ⑤立身处世：________________________________ ⑥泾渭分明：________________________________ __________________________________________ ⑦我行我素：___________________________