小学三年级数学《分一分一》学习教学学习设计.docxVIP

三年级数学《分一分（一）》教学设计 课题：初步理解分数的意义 一、教学目标： 1、结合具体情境和直观操作，初步认识分数的意义，体会学习 分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3、知道分数各部分名称，能正确读、写简单分数。 4、让学生感受到数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇 心和兴趣。 二、教学重点： 认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。 三、教学难点： 理解分数的意义。 四、教材分析： 本节课选自北师大版小学数学三年级下册 P53～55《分一分（一）》。从学生熟悉的一个简单的数学事实出发：一个桃子平均分 给两个人，每人分到半个桃子。 让学生讨论用什么方式来表示 “一半”呢？在这个讨论过程中， 学生一方面可以意识到原来学过的数不够用了，要另想办法表示“一半”，体会学习分数的必要性；另一方面让 学生参与创造，感受表示“一半”的方式其实是很多的，引出分数。进而，让学生在“折一折”“涂一涂” 等操作活动过程中“创造”分数，理解简单的分数所表示的具体意义，认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法。 五、学情分析： 对于三年级的学生来说，分数的概念是初次接触，学生头脑中没 有与之对应的概念。而学生其实在正式学习分数以前， “一半”等名 词已经出现在他们的口头语言中， 只是还不会想过要用什么符号来表 示它们。 六、教法