美术《杯子的设计》教案.docx

美术《杯子的设计》教案 教材分析： 本课属于“设计 . 应用”领域。通过本课学习，培养学生观察和 分析能力，了解设计与应用之间的关系， 能对生活常见的杯子进行功 能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计 时要与使用相联系的。 启发学生从使用角度出发， 用设计的思想进行 杯子的设计。 设计思路： 本节课我主要引导学生探究学习。 在了解杯子的 发展历史和用途的前提下，激发他们的学习热情。再 欣赏现代的杯子 设计，通过学生的探究、汇报、 抒发感想，达到培养学生的观察分析能力和渗透设计的意识。在引导学生设计的环节， 从我的直观演示为学生设计杯子出发，让他们了解简单设计图的绘制方法， 从而避免学生在设计时可能出现的只注重外形的新、 奇、特，忽略了功能设计的合理性和科学性，还有的学生设计的外形过于复杂等问题。 最后通过 欣赏大量的学生作品，启发他们的创造性思维，激发学生的设计兴趣。我在欣赏评价的时候，出示评价标准，让学生自己评价。找出问题，自己解决。教学目标： 、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。 、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。 、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。 教学重点： 观察，分析杯子的各部分设计意图， 了解功能与形象之间的关系。教学难点： 运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。学具准备：铅笔、彩笔、画纸、尺子 教学过程： 一、导入新课 我 每天喝水都离不开杯子 , 在商店里 常会被 的 杯子制品所吸引。看 , 些精美的杯子 示着我 勤 智慧的祖先 明的 意 。（出示古代杯子 片） 二、探究学 1、欣 古代的杯子（板 “杯子”） 折 彩陶杯 （欣 古代各个 期的杯子最后停留在折 彩陶杯上） 它是用什么材料做成的？（泥土 制而成，造型 朴，色彩 沉 。） 早期的杯子只是作 一种生活器物而 ， 后来杯子不 具有喝 水、 酒的功 能，同 具有一定的装 效果。 ，我 就来 探究杯子的 。（板 充“的 ”） 象牙雕夔 kui 鋬 pan 杯 ( 商) 、玉云形杯 ( 唐) 。（出示 片） 两件作品，你 得跟前面的那个杯子比有什么不同？它 的 有哪些独到之 ?（首先是材 不同，造型更 ，色彩丰富。） 了解 代的杯子。 随着 代的 展，人 的 意 和 美意 越来越 。 在的杯子种 繁多、功能奇特、造型生 。下面就 大家一 眼福，看看 代的杯子是什么 的。 （出示 片——各种功能的杯子） 是保温杯、磁化杯、太空杯?? 杯子除了 用以外， 也因 它的特殊意 成了 朋好友的礼品。一杯子代表“一 子”的情意。如果是你，你会把 个紫砂杯送 ？ （出示 片——不同人群使用的杯子）幼儿用的，情 杯，夫妻杯，卡通杯?? 个小猫的帽子是杯子的什么部位？（杯盖） 是什么？把手 什么 么 ？（杯把） 这个小熊杯子设计有什么特别之处？ （把杯身设计成了小动物的外形。） 这是杯子的哪部分？为什么这样设计？（杯底） 怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！ （出示图片——展示特殊杯子） 带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。） 不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍微晃动杯子就可以起到搅拌的作用了。 会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。 会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，保证不会烫到你的嘴。 能折叠的杯子：不用的时候可以折叠在一起，方便携带。 、为了满足不同的人的需要和喜好，这些杯子都实行了最人性 化的设计。杯子设计是给人用的， 这说明设计要“以人为本”（板书）。 现在大家来想一想： 什么样的杯子最受欢迎？ “实用、美观”（板书）。 三、艺术实践 教师示范 根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计一款杯子，看大家会不会喜欢。 教师示范设计一款儿童使用的杯子——鲤鱼杯。 老师为什么把鲤鱼的嘴设计成杯嘴？（杯子的造型既好看又实用。） 除此之外还需要注意什么，更能打动你们？（色彩、装饰花纹等） 这个杯子适合什么样的人？为什么？ 2、看看其他同学设计的杯子。（出示学生作品） 想一想，你准备设计一个什么样的杯子，为什么样的人群设 计？想好了，跟大家说说好吗？学生思考后交流、汇报。 3、学生设计创作，教师巡视指导。 作业要求：（出示要求） 设计一款杯子，既要美观还要实用。 把杯子画在作业纸上，然后沿着边剪下。四、展评 展示：学生展示“杯子”。 评价：自评：教师请学生上台介绍自己的作品。 互评：师生共同对作品进行评价，指出不足并提出改 进意见。 小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功