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自身师德修养发展规划 单位：鹿 马 中 学 姓名：张 建 博 自身师德修养发展规划 教师是太阳底下最光荣的职业 , 自古以来就有“学高为师，德 高为范”之说。学习了《新时期师德修养》 ，感触颇深，以下是我 的一些心得体会，写下来与大家交流。 不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无 论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师 作为社会的一分子，其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而 教师的特殊职业与地位， 则决定着师德必然对整个社会公德产生极 大影响。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育 的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。作为一名教师，只 有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发 展的需要，完成教书育人学的习重网任。 那么，提升教师自身师德修养的重要一点是什么呢？就是要富 有一颗爱心。 教师的人生就应该是一部爱的经典， 爱教育， 爱学校， 爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献 中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。 教育关系到国家的前途和民族的命运， 既然选择了教师作为终 身的职业，就应当充分认识到肩负着祖国的未来和民族的希望，肩 负着振兴中华的重任；就意味着选择了奉献，就应当有一种奉献教 育事业的爱岗敬业精神。 《新时期师德修养》指出，爱岗敬业精神是师德的核心内容。 高尚的师德来自于坚定的教育信念， 这种信念是教师的精神追求和 奋斗目标， 具体体现在对教育事业具有高度的责任感和强烈的事业 心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一 个不热爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业；一个仅仅将教书 看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有 高尚的师德。 诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只 要有着对教育事业深深的热爱， 认识到自己所从事的事业对民族和 未来是一种不可推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从 中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中兢兢业业，不断提 高自身素质，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升 华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的 重任。 热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教 育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学 生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一 种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全 的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基 础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘 关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的 孩子是神圣。 “严在该严处，爱在细微处。 ” 只有热爱学生的教师， 才能真正理解这句话的内涵， 并努力去实践。 具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生 交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程 中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目 标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。 教育需要爱。在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育成功 的关键，又是衡量教师师德的重要内容。高尔基说： “只有热爱孩 子的人，才能配做一名合格的教师。 ”只有热爱学生的教师，才能 成为师德高尚的教师。因为，为了学生，教师必然注重和培养自己 的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，使之符合职业道 德标准，会自觉地做到为人师表，从而树立起良好的师德形象。 一、本学期在工作中，我要尽职尽责。积