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指导小学生写作的有效方法 一、引 学生从生活中捕捉写作的素材 学生写作的源泉来源于生活。 要想 学生喜 写作文， 首先要引 学生学会 找写作文 的源 。 生活是 在在的， 又是丰富多彩的， 学生留心 察生活， 能把平凡生活反映出来， 学生写作来 具有重要意 。叶圣陶老先生 ：“作文 件事离不开生活， 生活充 到什么程度，才会写成什么文字。”因此，只有 学生平 多留心 察生活，多参加 践活 ，才能 累学生 事物的 和感受。 了 学生能 从日常生活中 得丰富的写作素材， 我注意培养学生留心 察周 事物的 。 常安排一些 系学生生活 的活 。 如利用 周末或 的生日、 母 、 女 等 ， 帮助 做一些力所能及的家 活， 身体 一下父母平 的辛苦，并把 的 程、 父母的反 、自己 后的心情和感受写下来； 察自己喜 的小 物， 把它的 子特点、 生活 性和自己之 生的有趣事情， 以及 它的 喜 之情表达出来。如果学生平 能 养成多看、多听、多思、多 的好 ，日 月累， 就丰富了自己的作文材料。 二、鼓励学生大量 ，丰富 言的 累 常言道：“ 破万卷，下笔如有神，”多 多 是写好作文的“ ”。 是作文 的基 ，要提高学生的写作能力， 就要指 学生做好 笔 ， 要做好 内 文的 笔 ，但 不 ， 要指 学生大量 外 物，