期末检测考试质量解析总结计划.docxVIP

. 北坊小学 2011—2012学年度第一学期五年级期末检测质量分析 质量是学校生存和发展的基础，是教学工作永恒的主 题。为了更好地了解和掌握学校教育教学质量，在县教育局 的统一安排、组织指导下，顺利完成了 2011—— 2012 年度 第一学期五年级质量检测工作。为学校在今后的教学管理中 进一步调整教学策略，切实构建高效课堂，提升教学质量提 供了可靠依据。下面将我校本次五年级期末检测质量分析如 下： 一、试卷分析 从本次统考年级的整体看：试题全面，覆盖面广，考核知识内容全面，符合新教材和新课改的要求与精神，兼顾了“双基”部分的考核、考查、综合能力的测试，更着重突出了学生灵活运用能力的考评，达到了学以致用、学用结合的目的。引导学生努力提高自己的思维、综合、分析等方面技 能。从难易程度看难易适度、 结构合理、 集思想性、 科学性、合理性于一体。考试时间充沛，学生都能从容答题。 二、测试情况统计 本次测试我校共有 217 名学生参加 .语文及格人数 200 人，及格率 92.6%，优生 114 人，优生率 52.5% ，其中学生 最高分 95.5 分，最低分 13 分，平均分为 78.1 分，高出全县 平均分 4.22 分，但与全县最高分还相差 4.99 分。数学及格 人数 192 人，及格率 88.5%，优生 114 人，优生率 70.5%， ;. . 其中最高分 100 分，最低分 7 分，平均分 81.43 分，高出全 县平均分 6.39 分，但与全县最高分还相差 9.95 分。英语及 格人数 70 人，及格率： 32.3%，优生人数 24 人，优生率为： 11.52%，其中学生最高分 100 分，最低分 13 分，平均分 47.3 分，高出全县平均分 10.56 分，但与全县最高分还相差 6.11 分。品社及格人数 119 人，及格率： 55.3%，优生人数 35 人， 优生率： 15.89%，其中学生最高分 45 分，最低分 14 分，平 均分 30.5 分，高出全县平均分 0.76 分，但与全县最高分还 相差 10.02 分。科学及格人数 178 人，及格率： 82.03%，优 生人数 123 人，优生率： 56.68%，其中学生最高分 45 分， 最低分 14 分 .平均分 38.2 分，高出全县平均分 3.32 分，但与 全县最高分还相差 4.35 分。 三、学生答卷情况分析 本次测试尽管各科试卷紧扣教材，但大多数学生在答题过程中所暴露出的问题和弱点还是不容忽视的。如语文科目学生失分最多的是在第三部分《阅读》的第二小题《奇迹的名字叫父亲》 ，学生不能较好地理解短文，以至于对“刀子插进胸口后，父亲为什么不让女儿知道？”以及括号词语暗示什么、关键字词的理解上把握不准，回答不够准确，这就透露出我们平时在语文教学过程中仅限于课堂教学，以题论题，在培养学生拓展思维方面有所缺失，这在我们平时课堂调研中也不难发现，虽然在新课程改革以来，老师们在课堂教学中努力转变教学方式，但留给学生独立思考的空间还是 ;. . 不够，在关键处、疑难处对学生进行学习方法的引导还做得不是很好，以致造成在做拓展题时学生的视野不开阔，思维不活跃，不能更好地联系生活实际，展开丰富的想象。 在数学科目中主要存在的问题： 1.计算作为一个基础知 识和基本技能，还需加强练习，全年级的同学 60% 在此题中 不同程度的扣分。在其它题目中因为计算问题造成的失分情 况也不在少数。这说明教师在教学中对学生计算能力疏于强 化训练，缺少让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计 算的环节，不能够更好地引导学生掌握正确的计算方法，养 成良好的计算习惯。 2.《解决问题》 中学生对条件问题的分析综合能力不够， 解决问题策略训练有待提高。 在解决问题中有近 75%的同学 或多或少的失分，其中问题最大的是第 5 题：下面是某机床 厂生产车床的一组信息： （1）有钢材 1440 吨（ 2）计划生产 480 台车床（ 3）生产中，由于改进技术，每台车床节约 0.2 吨钢材，现在用这些钢材生产 500 台车床，材料够吗？（请 计算说明）这道题可以从不同的角度进行分析，通体方法也 是这样的，方法一先根据前两个条件算出计划每台车床用钢 材多少吨？ 1440÷ 480=3（吨）再算出改进技术后每台车床 用钢材多少吨？ 3— 0.2=2.8（吨）最后算出 500 台车床用钢 材多少吨？ 500×2.8=1400（吨），最后和 1440 吨钢材进行比 较。 1400 吨﹤ 1440 吨得出材料够，方法二：先根据前两个 条件算出计划每台车床用钢材 3 吨，再算出改进技术后每台 ;. . 车床用钢材 2.8 吨，再算 1440 吨钢材生产 500 台车床， 每台用钢材