初中英语读写综合信息归纳与应用.pptVIP

初中英语读写综合信息归纳和应用; 读写综合主要考查考生的语言实际运用能力，它主要考查 考生从短文或信件中提取、归纳自己所需要信息并能够恰当运 用所归纳的信息来表达自己的思想、叙述自己的观点的能力。 它由两部分组成：A 部分是信息归纳，其形式常为表格、图片 或短文等，要求考生不仅能读懂文字信息，而且能够按照一定 的要求记录和筛选信息并填入信息卡中。B 部分是书面表达， 与传统的书面表达的要求基本一致，但其内容一定要与 A 部分 的信息归纳相关。它要求考生根据从 A 部分整理出来的信息以 及题目的要求和提示，写一篇语言准确、文理通顺、意思连贯 的短文、日记、信件等。; 一、信息归纳 A 部分的信息归纳实际上就是任务型阅读理解，要想做好 此部分的题目，必须做到以下几点： 1．了解文字信息的大意。 主要了解“5w＋1h”：what, who, when, why, where 和 how。; 2．明确任务。 解题前要先明确题目要求，做到心中有数，然后带着问题 再读文章，搜寻目标。要在原文中找出问题题干所包括的信息 部分，快速准确地抓住有效信息，确保答题的准确性。;3．注意答案要符合题目要求。;例;二、书面表达;容完整；(2)语句连贯；(3)语法正确；(4)书写规范。要想写好书 面表达，考生可按照以下步骤进行：;2.列要点，写提纲。;4．扬长避短，发挥优势。;5．根据体裁的不同选用合适的句型结构，提升文章的档次。 (1)记叙文写人写事常用的句型结构有：;(2)议论文常用的句型结构有： These days people think... I agree/I disagree/I think/In my opinion... Different people have different ideas, but I...;提供建议类的常用的句型结构有：;6.篇章布局尽量不要一段到底，最好采用“总－分－总”; (1)表示并列关系的可用：and, as well as, or...等。 (2)表示转折关系的可用：but, yet, however...等。 (3)表示时间先后关系的可用：first, then, next, finally, when, while, not... until, after, before...等。; 第三段：总结、提升。 结尾总结、提升要再一次紧扣题目要求，提出号召、感叹、 警示等，以便进一步升华主题。 表示总结的可用：in general, generally speaking, in a word,;7.检查与改错。; 8.注意书写工整，卷面整洁。 从多年参与中考评卷的老师的经验中我们可以得知，卷面 是否整洁与得分高低有很大关系。; 2．请描述你当时在哪里，与谁一起度过，做了什么事。 3．请列举两件以上你在日常生活中经常做的有利于环保的 事。 4．号召大家加入到明年的 Earth Hour 活动中来。; 对于第一点，写作时可以有两种不同的情况。如果参与了 活动，可以表达的心情是“高兴的(glad/happy)”、“兴奋的 (excited)”，可以用到的句子有“I was glad/happy/excited to be in...”等；如果没有参与活动，可以表达心情是“觉得可惜的 (pity)”，可以用到的句子有“What a pity！”，“Its a pity that...” 等。; 因前面两点存在着内在的联系，因而可以不需要特意的过 渡，但举例说明已进入了另一个话题，应适当过渡一下。写作 时，可以先说一下为何生活中会做这样的事情，或者先总的说 明你做了什么事情，然后用“For example”引出具体的例子。 最后的号召又是一个新话题，也应进行过渡。可以先说明 一下号召的目的，或者联系上文的举例说明这样做的好处，然 后再发出号召，这样就可以让行文流畅。可以用“I think...”，“By doing it...”， “If we can...”等语句进行过渡。;(一);初中英语读写综合信息归纳和应用;续表;The topic of BBC World Have Your Say today;B.书面表达;Dear Editor，;参考范文 1：;参考范文 2：;(二);初中英语读写综合信息归纳和应用;初中英语读写综合信息归纳和应用;The date of Earth Hour in 2011;B.书面表达;作文要求：;My Earth Hour 2011;参考范文 1：;参考范文 2：;(三);are many activities that teachers can do to teach safety in an easy way.Here are some sto