《我最棒》教学设计与反思.pptxVIP

大象版三年级心理健康教育活动课 《我最棒》教学设计 济源市济水东园学校 张晶晶 【设计背景】 教材背景。本课选自大象出版社河南省基础教研室编写的《小学生 心理健康》三年级第一单元第 3 课。本单元的教学内容是《认识自我》，本 课是在学生初步了解自我的基础上，进一步发现自我，树立自信。 学生背景。皮亚杰认为，儿童的认知发展具有阶段性，三年级的学 生正处在道德发展期。在校园里，我们常常会看到这样的学生：课堂上能 够回答问题但不敢发言，上台表演节目时总往同学后面退缩。本课引导学 生在活动、交流中获得体验和启示，培养自信的品质，从而相信自己是最 棒的 【活动目标】 知识与能力目标： 能说出自己和同学身上的优点。 能列举增强自信心的方法。 能在众人面前展示自己的优点和才能。 过程与方法目标： 通过看图、讨论、体验、激励、游戏等方法，引导学生积极参与教育 教学体验过程。 情感态度与价值观目标： 1.能说出自信的重要性，体验自信带来的快乐。 ;2.能欣赏他人，肯定自己，从而增强自信心。 【活动重点难点】 重点：通过多种形式帮助学生掌握建立自信的重要方法，引导学生在 生活中加以运用。 难点：学生能欣赏他人，肯定自己，体验自信带来的快乐，逐步培养 起自信的心理品质。 【活动方法】 本课以活动体验法、启发引导法、合作探究法、游戏训练法、角色扮 演法为主，通过营造和谐、轻松的良好氛围，引导学生在活动中体验，在 合作中探究出解决问题的办法，促进自我肯定，从而增强自信。 【活动准备】 小故事《昂起头来真美》； 节奏舒缓的音乐； 视频《我相信》； 闪光卡。 【活动过程】 一、游戏热身，营造氛围 老师请自信的小朋友到台前领着大家做游戏。 活动要求：一个人边做动作边说：“请你跟我这样做。”其他人跟着 做相同的动作，边做边说：“我就跟你这样做。” 总结：孩子们，看到你们这么开心，老师也很高兴。你看，美丽的微 笑是自信，响亮的声音是自信，舒展的动作也是自信，让我们大声对自己 说：我最棒。（板书课题） ;3;4;5;6;最??，让我们大声唱出自己的自信，跳出自己的自信。我相信我们每 个人都可以做到，无论何时，都要相信自己。我相信我是最棒的！ 【设计意图：学生跟着视频边唱边跳，大声唱出自己的自信，跳出自 己的自信。在活动中明白：无论何时，都要相信自己。】 附板书设计： 我最棒 ;附闪光卡： ;拓展作业：让学生制订改进计划，写一写今后准备在哪些方面努力， 让自己更自信。 结束活动：学生跟着视频边唱边跳，大声唱出自己的自信，跳出自己 的自信。在活动中明白：无论何时，都要相信自己。 当然，人无完人，准备再精心，也会有许多需要改进的地方： 锤炼自己的课堂语言。当学生回答问题超过预设范围时，教师应该 及时进行调整，用鼓励性的语言引导学生。 为了让每个学生都拥有自信，在课上、课下对学生们的“闪光点” 要多多予以表扬、鼓励，尽量为学生们创造一个宽松愉悦的成长环境，让 他们在和谐的大家庭里，充满自信，让他们学会自我欣赏和自我激励。 对于小学生来讲，培养自信是一个漫长的过程，不应只在课堂上， 在生活中也要协同家长来共同培养，以达到让每个小学生都能拥有一份自 信，拥有一份美好的未来。 ;10;;12;