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勇敢面对 超越自己 —— 我们如何面对失败 （五年级） 【设计背景】 大背景：在激励教育盛行的今天，孩子们听到的是：“你真棒！”“你真了不起！”因此对失败的感受也就特别强烈，有的学生考差了就一撅不振，甚至有些学生产生了轻生的念头。同时，父母、老师都对学生期望很高，无形中又增加了他们的压力。 小背景：我们班多为独生子女， 平日里娇生惯养， 他们一旦碰到一点点的失败就生气、掉眼泪，还会发脾气，对教育带来很大的困难。 本课旨在转变学生看待失败的方式， 培养学生面对失败的勇气和信心， 提高 他们的抗败能力，努力超越自己。 【教育目标】 了解与理解 （1）了解对失败看法不同，会有不同的行为结果。 （2）理解遇到失败是人生中的正常现象。 尝试与学会 （1）尝试用积极的方法应对失败。（2）学会调整失败带来的情绪。 体验与感悟 感悟失败是成功的基石，树立“超越自己”的信心。 【活动准备】 “奋斗脚丫卡”、 精美“胜勇卡”；视频《小提琴姑娘》；邀请池胜勇叔 叔。 【活动过程】 环节一：鸟变雄鹰 “小鸟变雄鹰” [ 游戏规则 ] 游戏规则： （1） 一共有 3 个障碍物，两个同学同时蒙着双眼，进行跨越。碰倒障碍物， 即失败。成功跨越的组可以加 10 分。（无时间限制，其他同学一定保持安静。 参赛者可以有一分钟时间试跨越。） （ 2）障碍物是存在的，但是后来不存在了。 、当障碍物明明已经消失了， 当他在跨越的时候，他感觉障碍物存在不存在？ 、障碍物存在在哪里？ 3） PK胜利者 , 即可升级为“小鸟” , 直到游戏无法进行 , 只剩下一只“鸡蛋”和一只“小鸡”，游戏结束 。（ 5 分钟） 学生开始做游戏，教师随机指导。 分享：从游戏中你感受到了什么？ 教师点评：我们成长的路上会遇到很多的障碍，有些是看得到摸得着的，这些障碍并不可怕。可怕的是，明明障碍不存在，而我们自己却在心里为自己设置了一个个障碍。在游戏中我们并不是一帆风顺的，有前进，也有后退。人在成长道路上也是如此。 （【设计意图】 以学生为主体，，设计课前预热，营造气氛，感受主题，同时让 每一个学生潜意识中开始构建对失败的认识。） 环节二： 雄鹰折翅 1．聆听故事，感悟失败 教师引导：每个人的成长道路上， 有时候我们就会遇到这样那样的失败。 而我们对待失败的态度不同， 结果会有何不同呢？下面， 我们来听听两个真实的故事。 （1） 请生讲故事： 故事 1：五年级的吴信同学，为了参加温州市的七巧科技比赛，每天放学后练习，但是在参加正式比赛时，因七巧板少了一块，未取得名次，从此不再参加七巧科技比赛。 故事 2：五年级的张志坚同学，也是七巧科技社团，多次参加比赛未获得名次，但是他意志坚定，从不气馁，请教老师，自己钻研琢磨，最后功夫不负有心人，在一次比赛中获得了一等奖。 学生讨论：在你眼中，这是你两个怎样的孩子？ 2．小组交流 1) 小组讨论：在你的记忆中印象最深的一次失败是什么？当时你的心情怎样？分析过原因吗？ 全班分享。（教师随机引导，说明学生分享的事例中，有一些是失败，有一些可能只是困难，或者是意外变故，以澄清对“失败”的认识） (3 ）教师点评：我们每个人在生活中都会有一些努力的目标，当这些努力遇 到障碍或失败时， 我们就有一种受挫的感受。 这些都是很正常的， 关键是看我们怎么对待它。 （【设计意图】在生活 AB 剧中，学生很快感受到两位同学对待失败的态度不同， 产生的结果不同，在交流自己的一次失败， 帮助学生形成对待失败的态度和情感， 产生失败并不可怕的情感体验。） 环节三：展翅高飞 1．心灵感悟 昨天，我看到了这样一个视频（点击），主要内容：一个耳聋女孩，在姐姐 的欺侮下，在一位音乐老人的帮助， 她乐观地面对生活， 终于在一次大赛上获得 了冠军。 小组讨论：拉小提琴的女孩，是怎样成为演奏冠军的？ (2 ）教师点评：提琴女孩对待挫折、失败的态度是——没有悲观失望，没有自 暴自弃。有一位成功的人曾说，如果我碰了 99 个“钉子”后，就会有 1 个成功 的机会，那我每碰一个“钉子”就离成功近了一步， 所以每次碰一鼻子灰时我都 会很高兴。由此可见人们看待失败的方式不同， 结果也不同。 积极对待失败一定 会有不错的结果。 小组活动：如果你是视频中的小姑娘，被姐姐嘲讽、辱骂了之后以后该怎么办？把你想到的其他方法也写在“奋斗脚丫卡”上， 写的过程中可以互相交流。 (4 ）学生交流。每组派代表汇报，并把“奋斗脚丫卡”贴在黑板上。 (5 ）教 点 ：“ 求帮助、自我鼓励、正确 、 立信心、磨 意志、 移注意、替代 、幽默消愁??” 些方法都能帮助我 度 失 之后最 的 刻。 2．心 心愿 出示池 勇的 片（遮住手臂）。浙江省首届残疾人 球的冠 ；省 残人游泳 的冠 ；日本“国 交流”残疾人