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改进教学方式促进高校学生学习 高校教师授课的目的是促进、激励、督促学生学习，使学生，学会，学懂。 高校学生的授课方式往往是，在授课时间内，教师讲课，学生听课。教师和学生 之间的接触时间短，缺少沟通，缺少了解。一个学期讲完规定的学时，进行期末 考试或考查，评定学生的学习成绩。往往达不到促进学生学习的目的。造成学生 平时上课不认真听讲，课后不认真复习，缺课，考试前突袭，考试作弊等现象。 改进当前的教学方式，是非常紧迫的任务。作者通过几年的教学实践和思考，总 结出了一些教学经 ，收到了较好的教学效果。 1、建立与学生沟通的平台。 自我介绍详细点。包括：姓名，专业，简历，职称，学历，现在单位，职务， 从事的研究，电话号码，办公地点，以其使学生了解你，拉近与学生的距离。 要求学生班长，学委留下电话号码，联系方式。 了解学生，了解班级结构，掌握学生学习动态。掌握学生以前及当前学习的课程， 进度。了解学生的学习压力程度。协调与其它课程的关系。作业，考试，批阅， 批改，评价及时反馈给学生。课堂讨论，课后答疑，课间聊天。 2 、教学方法 2.1 授课是一个整体的过程是一个系统的过程。授课不仅是一个讲授的过程，也 是一个管理的过程，是一个经营的过程。一个学期，一门课下来，怎样经营，使 其获得成功，达到预期的，满意的，理想的效果，需要有各种方法和手段。 2.2 讲课不仅仅是一个讲的过程，也是演的过程。 要有评书演员那样的绘声绘色；要有小品相声演员那种幽默；要有舞蹈演员 那种仿真形象的手势；要有诗歌朗诵那种铿镪顿挫。要有百家讲坛的那种效果。 2.3 语速不能太快，留有学生思考的时间。语音应标准吐字清楚。 2.4 认真备课。 合理安排授课的前后顺序。条理清楚，层次分明。一个问题，一个理论，一 个概念，一个应用，一个原因应该讲清楚，将完整。应该讲出个一二三来。一个 学期下来，一门课程下来，回头看，老师应该能看出一个清晰的内容路线，学生 也能看出个清晰的内容路线。 2.5 合理的利用多媒体，模型等演示。抓住重点，要点， 点。 重点：常用的，实用的，应该必须掌握的，将来工作一定能接触到的。 要点：不学会，不学懂，其它内容就无法学会无法理解的。 点：不好理解的，不好观察的，不好分辨的，复杂程度高的。 3、促进学生学习。 3.1 上课提问。与学生互动，评价学生上课听课，理解情况。总结教师授课讲解 情况。留考试复习题，思考题，督促学生课后看书学习找答案。课堂测 ，考试， 督促学生上课听讲。 检查课堂笔记，要求督促学生上课听讲，记笔记。对学生的评价。公开、公正、 透明。 3.2 使学生由被动学习变为主动学习。 提出生产，生活中的实际问题，要学生思考，解决。 讲解生产实际中经常遇到的问题和解决的方法。 使学生充分了解课程的内容，作用，意义，应用。 3.3 使学生对本课程感兴趣。 增加提高学生分析问题解决问题的能力。留思考题。要一部分学生解决。增 加学生的团队意识，提高学生之间的沟通协作能力，使学生学会解决问题，处理 问题的办法。 4 、遇到问题，召开学生干部小会。 发挥督促学生干部起到带头作用。统一学生干部的思想，使其学会管理，学 会与学生沟通，协调。 5、总结 通过以上的教学实践，在学生中留下了较深的印象。经常有同学，主动找老 师交流，答疑。增加了学生学习的主动性。考试成绩有了很大的提高，及格率达 到70% 以上，甚至还有答满分的同学。