有趣的节奏训练(音乐).docxVIP

综合实践活动教案 有趣的节奏游戏 活动目的： 1、 通过活动，使学生初步了解节奏存在于现实生活中，是在“动”的过程中形 成的一种带有规律性的多变的感受形式。 2、 通过活动，培养学生的记忆能力、灵活反映能力、综合协调能力、开拓创新 能力等。 3、 通过活动，提高学生对音乐的兴趣爱好，培养学生灵活机智的性格和团结协 作的精神。 活动准备：大投影、录音机、磁带、大歌片、彩笔、卡片和一些打击乐器等。 活动过程： 第一课时 一、引入： 放《看龙船》录音，学生边拍手边身体左右摇摆哼唱，创造轻松活泼、自然的课 堂氛围，使孩子们在音乐美的享受中，初步感受节奏的“动态”美。 读读 感受）德智体美劳二、欣赏生活中的节奏：（看投影 读读 感受） 德智体美劳 1、 X X X込|垦X X 我们爱丽崑爱劳动 2、 嘿哟嘿哟嘿哟XXI X 嘿哟 嘿哟 嘿哟 XXI X X I 工工■ X XII 嘿佐佐佐 嘿佐 嘿佐佐佐 嘿佐 3、 X X I X X |x — 1 X X 春眠 不觉晓 处 处 、感受、演示 1、 教师挂大歌片，让四组同学按照歌曲基本节奏，分别朗诵歌词部分。（形式不 限） 2、 教师将活动设计好的节奏和对应的字词写在纸条上，分别给四个组中的两个 组。拿到纸条的两个组的同学讨论2――3分钟后，分别给另外两组同学演示 节奏，演示几遍后，让观看的两组同学猜出基本节奏及对应的字词是什么。 （1） X X IX X X X X X X X X 1 X -II 走走 走 走 跑 跑走 跑跑 跑跑 走 (2) X X X 1 X X X lx X X X 1 X X X X lx -II 跑跑 走 跑跑 走 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走 四、 为打击乐器设计节奏型 拿出打击乐器一一三角铁、双响筒、碰铃、铃鼓，简单介绍使用方法和音色特点, 然后分给四个组的同学。每组同学分别为每件乐器设计一个节奏型，写在卡片上 各组长到前面任意调整节奏卡片，本组同学立即依次打节奏。 如： 三角铁——X — 铃鼓——X X X X 碰铃——X X 双响筒一- X 赵 XX X 五、 为歌曲编配伴奏 四个组的同学分别为歌曲编配伴奏，然后用打击乐器奏出。 出示大歌片，有曲子让学生自由选择： 《闪烁的小星星》、《这是什么》、《铃儿响叮当》等。 六、 展示、表演 第二课时 一、游戏引出： 1、 《打花巴掌》 学唱歌曲《打花巴掌》，创编节奏，边唱边玩“打花巴掌”的游戏 2、 节奏传递（培养学生的内心听觉与短时记忆节奏能力） 每个小组每人编写一个2/4四小节的乐句，轮流将自己创作的节奏“接龙式”地 传递打在后一个同学的手心上，依次传递。最后一名同学用打击乐器奏出传递的 节奏。由创作者出示自己创作的节奏进行核对，评出优胜小组。 、为课间游戏活动设计节奏（贴近学生的生活） 1、 播放同学们课间活动场景录象 2、 说说：你喜欢参加哪些活动项目 3、 为这些活动项目设计节奏 项 目 节 奏 项 目 节 奏 4、表演《课间十分钟》，从节奏中选出典型的活动项目加节奏进行练习，并配音 乐表演。 三、延伸： 1、 提问：在我们的学习和生活中，还有哪些有趣的节奏呢？ 2、 大屏幕出示片段： A、街上的叫卖声 B、动物的叫声 C、各种劳动节奏 D、语句中的节奏 3、 各组自由选择内容进行讨论、研究，拿出学习成果并向大家汇报展示 四、活动小结: 附：活动设计说明： 1、 向学生简单介绍节奏来源于生活， 服务于生活，并能够培养学生机智、快速、 灵活、准确的反映能力。 2、 各小组朗诵歌词时必须按节奏运用普通话进行，朗诵形式可多种多样。建议 可模仿龙船竞渡的热闹场面，采取一领众合的形式进行。 3、 节奏传递活动中，首轮传结束后，可沿顺时针方向按每个同学创作的节奏， 连续传递下去。在活动中一方面训练学生自编节奏的能力，另一方面培养学 生集体主义精神。 4、 通过各种类型的节奏游戏活动，充分调动大家的积极性，活动中，要让学生 动脑筋，根据节奏大胆创作，充分发挥学生的想象力。