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第 页码页/ 总页数 总页数 页 第 页码页/ 总页数 总页数 页 教师资格证备考简答题攻略 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《教师资格证备考简答题攻略》 的内容，具体内容：教师资格考试作为选拔合格教师的〃入口〃，它的发展 也极大的反映出一个国家教师专业化水平，下面是我为大家整理的，供大 家分享。：情境联想推演法这里给学? 教师资格考试作为选拔合格教师的〃入口〃，它的发展也极大的反映出一 个国家教师专业化水平，下面是我为大家整理的，供大家分享。 :情境联想推演法 这里给学生介绍的第一种记忆方法就是情境联想法。所谓情境联想法， 就是根据所要学习的内容，在头脑里联想一个与之契合或与之相关的实际 生活中的情境，以此情境为线索来记忆学习材料。这种记忆方法尤其适用 于教师资格证简答题里的知识点的理解与背诵。 譬如，教师资格证考试会考这样的简答题一一〃简述班集体的基本特征 。问题是，教育学和心理学这两本书经常会考察XXX的基本待征，而 同学们在背这些基本特征时记着记着就容易混淆了。为了避免这种情况出 现，我们可以采用情境联想法来记忆班集体的基本特征。比如说，班集体 可以让我们联想到上中小学时班级之间组织篮球赛的情境：要与隔壁班进 行篮球比赛了，作为一个团结的集体，我们明确自己奋斗的目标就是要赢 得比赛，这就是班集体的首要特征一一明确的共同目标;其次，要组织同 学参与，排兵布阵，选拔出优秀的篮球运动员，即要有第二个特征一一健 全的组织结构；再次，无论是自己班内打篮球，还是两个班比赛，都会有 一些比赛规则，这就是班集体的第三个特征一一共同的生活和活动准则； 最后，通过这场篮球赛，同学们知道友谊第一、比赛第二的道理，因而更 加团结，形成一种团结、平等、相互包容的氛围，即班集体的最后一个特 征一一班级成员之间平等、心理相容的气氛。联想完后，在头脑中用简练 的语言把它们概括出来一一①目标②结构③准则④气氛 其实这也是人物奥苏贝尔的内驱力相关的知识点，当然，记忆时先用情 境联想法把内容读厚〃，然后再加工整理成凝练的关键词句，从而读〃薄〃。 此外，需要注意的是，作答时要把这些关键词句扩展开来，还需根据简答 题具体的分值来决定扩展的程度。 :情境联想记忆法案例 再如，教师资格证笔试可能会出这样的简答题一一〃请简述中学生的情 绪特点〃。 在记忆中学生的情绪特点时，可以联想中学生谈恋爱的场景：有一个上 中学的男生，他既想考个好成绩，有个美好的未来，前途似锦，又想报效 祖国，还特别想和异性亲近，情绪情感特别丰富；于是他谈恋爱了，一发 不可收拾，情感无法控制，经常把歌词〃死了都要爱〃放在嘴边，情绪特别 强烈;然而，他今天喜欢一个女生，明天却对另一个女生产生好感，即一 天喜欢一个，情绪情感不稳定;如果他喜欢的女生夸赞了他一句，他就欣 喜若狂、手足舞蹈，如果那女生不理他或说他哪里做得不够好，他就会伤 心欲绝、做什么事都不起劲来，情绪两级性明显；谈恋爱的时候，半路突 然杀出个程咬金（俗称〃第三者〃），表面上这个男生谈笑风生、和和气气， 还能很绅士、很友好地面对他们，实则喑地里醋意大发、恨意喑生，这体 现出情感的开放性与掩饰性相交织;最后，家长和父母劝说这位男生不要 谈恋爱，然而他偏不，别人越是反对的事情，他越要去做，情绪逆反性强。 情境再现后， 学生可以把联想的过程压缩成如下简练的词句一一情绪的 丰富性 强烈性 不够稳定 易激性（易感性） 两极性 开放性与掩饰性 逆反性。 :情境联想既是想象创造的过程 可以说，情境联想既是想象创造的过程，亦是语言加工简缩的过程。一 言以蔽之，情境联想法就是所谓的把书读〃厚〃与读〃薄〃相结合的记忆方 法。通过情境联想法，我们可以形象生动地把知识点串联起来，再把它们 凝练成简洁的关键词句。唯有此，记忆方能高效，学习方能轻松愉快，考 试方能拿高分，所向披靡，万夫莫敌。