校园垃圾的分类与回收.docx

校园垃圾的分类与回收 国标签： 分类：教教课、管管学生 环保 垃圾分类回收 废电池 垃圾分类收集 美国 文化 校园垃圾分类回收处理可大幅减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用、有利于 资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动， 不但可以节约资源， 还可以培养学生 环境保护的意识。对 校园垃圾 分类回收处理的意义、可行性、措施进行了探讨。 关键词：校园垃圾；分类处理；资源化；节约资源 目前，垃圾问题已成为一个污染环境、困扰人类的 大问题。全世界平均每天新增加垃 圾4 9 0万t,高出其可再生资源的近6倍。这些垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空 气，影响环境卫生；另一方面本身又含多种有用物质，是一种资源，如果将这些生活垃圾资 源化回收利用，将是人类一笔可观的财富。进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约 资源方面意义重大。 1校园垃圾分类 随着人们生活质量的不断提高， 校园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾 的后续处理环节极为重要， 它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗， 可防止再次 污染的发生。根据国家标准，校园垃圾 可以分为可回收物、 不可回收物、有毒有害垃圾三|大 类。 1.1可回收物 可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括： 纸类。未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等，如报纸、各种包装 纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等。 塑料。废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、 一次性塑料餐具、硬塑料等。 金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池 等。 玻璃。有色和无色废玻璃制品。 织物。旧纺织衣物和纺织制品。 1.2不可回收物 不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草、树枝、 树叶等。 1.3有毒有害垃圾 有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体 健康有害的重金属或有毒物质废弃物， 如废电池、废荧光灯管、水银温度计、打印机墨盒等。 1.4校园垃圾组成 在校园垃圾中，废纸约占10%,塑料包装约占5%,电池、碎玻璃约占5%,食物 等饮食垃圾比重较 大，约占8 0%。总体上看，在教学区的垃圾以废纸为主，数量所占比例 较高，在食堂主要是餐饮垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍区主要有塑料食品包装、瓜皮、 果核等。 2校园垃圾的分类回收与资源化处理 随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压 力越来越大，特别是学校，每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾 绝大部分是可回收利用的资源。 校园垃圾 实现分类回收、综合利用的潜力较 大。美国环境学 家内贝尔研究认为，生活垃圾9 0%都是可以回收的， 这些潜在的原料资源可重新在资源循 环中发挥作用。对城市生活垃圾进行最 大限度的资源化是今后固体废物管理的重要目标。 分 类收集可大幅度减少垃圾带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源回收利用。 下面对其进行分类分析。 2.1 废纸 废纸是造纸再生原料，回收利用率高达8 0%，回收1 t废纸能生产好纸0.8 t, 可以挽救17棵 大树，节省3m3的垃圾填埋空间， 降低造纸的污染排放75%, 节省木材 2m3?3 m3,水100 m3,化工原料0.3 t,煤1.2 t,电 600k W?h。 可见，比起用木材造纸，不仅可以减少环境污染，还可以保护森林资源，减少对生态环境的 破坏。每张纸至少可以回收利用两次。第一次回收后，再造纸可印制成书籍、稿纸、名片、 便条等；第二次回收后，还可制成卫生纸。 2.2废塑料 不少废塑料可以还原为再生塑料，而所有的废塑料 一一废餐盒、废塑料瓶、食品袋、 编织袋、软包装盒等都可以回炼为燃油。 It废塑料至少能回炼6 0 0 kg汽油， 故有人称 回收废塑料为开发 第二油田”。 塑料种类很多，有聚酯、聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等，是宝贵的资源。回收废塑料 制品，可变废为宝：把废塑料热解可以得到苯、 甲苯及其他芳香烃；加入化学制剂合成涂料、 黏合剂；提炼汽油、柴油，出油率可高达7 0%?75%，且不含铅。若把废塑料填埋需占 用大量的土地，并且难以降解；焚烧又会释放有害气体。这样既清除了 白色污染”，又节约 了资源。 废电池 校园家用电器的普及和种类的增加， 使得电池的使用量随之剧增。 1 t废电池，经 分解可回收0 .3 8 5 t锰粉、0 .06t锌壳、0 .0 0 3 t铜、0 .0 0 5 t塑料、 0.0 0 6 t碳棒等。废电池混在垃圾中，不仅污染环境，而且废电池中含有镉、铬、镍、 锰、汞、铅等重金属，如随意丢弃，电池腐烂之后重金属溶出，进入土壤或在下雨之后进入 地下水，会污染土壤和水体，影响人类的健康。如