中图版高中信息技术必修1教案-2.3 甄别信息的方法-.docxVIP

《甄别信息的方法》教学设计 一、教材分析及设计思想 本教学设计适用于：中国地图出版社《信息技术基础》第二单元第三节《甄别信息的方法》。 1、教学指导思想 本单元是“有效获取信息”，我们学习了其中的“获取信息的渠道”和“网上获取信息的策略”，了解到获取信息的手段是很多的，内容是丰富的，但是学生由于经验欠缺还不具备对良莠不齐的信息进行辨别的能力，学生如何甄别和高效、安全地利用信息。与此同时，通过对制造、传播有害信息等行为的批判，也是从虚拟社会对学生信息道德教育的一个提升。 2、教材分析 本章节位于《网上获取信息的策略》之后，在获取了信息之后，怎样甄别有效的信息特别是网络信息，就成为当下迫切需要解决的问题。教材主要通过实例向学生介绍甄别信息和评价信息的方法，渗透信息道德教育，自觉遵守道德公约 3、学情分析 通过学习和练习，学生已经掌握了很多获取信息的方法和技巧，但缺乏批判性思维，存在简单的盲从现象，对于网上的信息纷繁复杂，他们几乎没有对其进行甄别的意识，因此培养他们甄别信息的意识与能力非常有必要，学生需要学习正确的甄别方法。 二、教学目标 1、掌握信息甄别和评价的过程和方法； 2、运用所学知识，能对具体的案例进行正确的甄别和评价； 3、正确处理虚拟和现实的网络关系，加强信息道德； 三、教学重点 1、甄别信息的方法并应用 2、自觉抵制不良信息，恪守信息道德 四、教学难点 掌握甄别信息的方法及在实践中的应用 五、教学准备 在网络或者报纸上收集关于虚假信息等方面的事例资料，制作成ppt。为学生提供案例分析和讨论的素材。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及思考 课 程 引 入 （展示一组信息的图片） 现在是个信息时代，我们身边也充满了各种信息，真真假假，扑朔迷离。我们能感受到信息给生活带来的一些好的变化，另一方面也要承担虚假信息给我们带来的负面影响。 如何正确的甄别信息是我们本节课探讨的问题。 学生观察图片 学生明确目前网络信息的鱼龙混杂。 明确本课主题 由多幅信息图片的展示，引出思考，点明课题。 课 程 讲 解 面对信息，学会甄别 信息飞速发展，面对信息污染的信息超载和信息垃圾，我们如何甄别扑面而来的各类信息？ 通过提问引出信息价值论的核心：针对性、及时性和准确性 播放《电信诈骗再升级》片段，让学生思考以下问题，并小组的形式展开讨论： 1、受害者是怎样一步步进入圈套的？ 2、如何确保信息准确性？ 3、有哪些应对策略？ 学生的回答总结： 虚假信息的特点： 1.消息来源不正规； 2.时间很紧，要马上处理 3.最终以钱为目的； 4.利用胆怯，打心理战 5.多部门联动办案，貌似专业，实为打掩护； 应对策略： 1.根据信息来源途径判别； 2.不要盲目地相信得到的信息； 3.多渠道地获取信息； 4.根据原有的经验判别； 5.向权威机构核实； 课堂练习所学 1、8月10日，一则“西班牙47层摩天大楼忘装电梯”的新闻在各大论坛热传。据报道，这座大楼名为InTempo，位于西班牙贝尼多姆市，最初设计为20层高，后又决定加盖至47层。然而，在竣工前夕，承包商突然发现他们忘了给后来加盖的27层楼装电梯。 总结为：经验判断，权威查询 2、 昨日，少华山国家森林公园发布公告，2013年2月25日至3月1日为景区开放日，在此期间，所有到访游客只需持本人有效证件并购买3元人身保险，即可享受免门票优惠活动。免票不包含观光车及索道费用 总结如下：消息为真，已经过时 二、虚拟网络要可靠，信息道德要加强 网络给人们提供方便，有了很多可以利用的信息，但是网络环境良莠不齐，还存在很多不良信息，我们该怎么做呢？首先不信谣、不传谣，从自身做起，为净化网络环境努力，那到底怎样才是彻底的遵守信息道德呢？通过图片让学生看到不遵守信息道德会带来的后果，从内心有触动，告诫自己远离网络垃圾，遵守信息道德。 总结：不浏览不良信息，不破坏网络秩序…… 网络文明公约： 要善于网上学习,不浏览不良信息。 要诚实友好交流,不辱骂欺诈他人。 要增强自护意识,不随意约会网友。 要维护网络安全,不破坏网络秩序。 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。 要树立良好榜样,不违反行为准则。 学生思考、回答 观看视频，思考老师提出的问题，展开小组讨论。 学生回答，用自己的语言和感受，来分析问题，提出解决问题的方法。 学生将自己的结论和老师的结论融合后得到最切实可行的方法。 学生根据事实作出判断 1、正常情况下是不可能的，通过查询得知是假新闻； 2、是真消息，但时间已过，请注意及时性、 学生观看、思考并发言。 根据老师提供的图片和背景引出针对性、及时性和准确性。 视频人更容易学生接受，并对电话信息诈骗有所了解，也让学生意识到虚假信息带来的危害；重视信息的准确性。 鼓励学生试着用自己的语言总结虚