校园里的平面设计——我的小报.docx

校园里的平面设计——我的小报 设计者：上海市嘉定区徐行中学 夏银 教学设计 一． 教材分析 本节课是设计制作课，我的小报设计是校园里的平面设计这一单元的内容， 也是我们学生校园文化生活的重要组成部分。 通过学习让每一位学生都能参与校 园文化的交流，丰富学生的校园文化生活，同时也是一种综合能力的培养。 二． 学生分析 学习者是初中七年级的学生， 对设计制作课有着极高的热情， 也掌握一定的 计算机基础知识。因此，针对学生的特点，本课中采取自主、探究的教学方式让 学生掌握知识， 在老师展示的实例中调动学生的积极性， 使学生积极参与。 电子 小报的制作使学生开阔视野、丰富知识，让学生充分体验到合作学习的快乐。 三． 教学目标 知识与技能： 了解小报的构成要素和设计步骤，并能运用所学知识进行电子 小报的设计与编排。 过程与方法： 本课采用自主、合作、探究式的教学模式激发学生的分析能力 和设计能力，通过电子小报的制作拓展学生的学习、丰富学生的视野。 情感 、态度和价值观 ：小报的设计使学生开阔视野、丰富知识，也培养了同 学间的相互团结、 密切合作的人际关系， 体验和分享共同合作获得的成功快乐。 四． 教学重点 小报的构成要素和设计的基本步骤 五． 教学难点 运用计算机完成小报的设计与制作 六．教学准备 教具：计算机教室 多媒体课件 实物投影仪 共享文件图片素材 学具：搜集好的各种信息资料等 七．教学过程 导入课题“我的小报” 学生展示收集到的几份典型报纸，阐述办报的目的与宗旨 惧拉克船爭已蜒打輸 惧拉克船爭已蜒打輸 学生交流讨论 3?总结：报纸在发行前所做的工作一一组织稿件、文字编辑、美术编辑、 校对、制版、印刷、发行 师出示课题 《我的小报》 ［说明］通过课前让学生搜集各类报纸的资料，使学生对报纸在发行前所做的 工作有所了解。培养了学生自主探究学习的能力，激发了他们对小报制作的 兴趣。 J 小报的版面设计 1?问：一份好的小报除了内容要生动精彩外，还有什么是最重要的? 生：版面 师：我们说版面的编排设计直接影响到报纸的宣传效果，所以版面的编 排在报纸的设计中起到非常重要的作用。 版面设计：就是利用报头、文稿、各级标题、栏目、插图、花边等内容 进行布局编排、装饰美化的过程。（教师可结合图例说明） 版面设计的布局：对称式和均衡式（版块之间不要拥挤） ［说明］让学生了解什么是小报的编排及编排设计的基本布局方式，给学生以 明确的导向。 ） 小报的构成要素和需要注意的问题 A小报构成要素 1.欣赏小报图例 1.欣赏小报图例 提出问题：“小报的构成要素有哪些? 学生观察、交流 4?总结构成要素：报名、栏目、文稿、标题、图片、装饰 B需注意的冋题 师：首先我们从文字方面来看报名、栏目、文稿、标题这些元素，它们在 小报设计中应该怎样来安排（可以从字号、位置、作用和意义方面来思考） 师引导学生分析图例共同讨论回答 3?总结：报名一一要有意义，应以较大字号固定于醒目的位置（左上、右 上、中心、中上等） 标题 应根据文章的性质设计标题的字体、字号（比如有的严肃 庄重、有的生动活泼） 栏目——是内容的分类，可安排多篇内容 文稿——要根据文稿的重要性确定版面位置，按字数的多少合理排 版，版块清楚。 师：我们说图像可以使小报更加生动，充满趣味，人们常说“图文并茂” 没有图片的小报会让我们觉得单调和枯燥。请同学们谈谈图像在小报设计 中应怎样来合理的安排？ 分析图例 生讨论回答 7?总结：图片一一能辅助说明文稿内容，使版面图文并茂、生动活泼，要 注意图片的颜色、大小与位置 装饰一一美化版面 ［说明］通过欣赏、观察、分析等手段让学生了解小报的构成要素及需注意的 问题，一定程度上培养了学生自主探究学习的能力，也加深了学生对知识的 理解。 四） 电子小报制作步骤（ 教师示范大致步骤 ） 打开word,设计出小报框架 用艺术字来写报头 从老师给的资源库或自己文件夹中找到相应文字插入小报，编辑文字格 式、在小报中插入相关图片，并排版 考虑整体布局，写上制作人姓名 ［说明］教师示范小报制作的大致步骤，给学生以直观的印象，为后面学生的 创作起到一个很重要的引导作用。 五） 欣赏与体验 欣赏利用电脑软件 word 和 powerpoint 设计、制作的电子小报 学生以小组的形式自创自编一份电子小报 学生作业中途抽一组同学的设计进行评价（学生互评，发现问题） 教师总结：在小报的设计中色彩的搭配也是非常重要的，在设计中要求 色彩简洁明了、统一和谐。 学生继续完成作品 ［说明］以小组的形式完成小报的创作，让学生充分体验到团对合作的力量和 快乐，同时也增进了同学之间的友情。 通过学生的作业让学生自己发现问题、 并能及时纠正错误，强化了知识的学习和运用。 六） 展示与评价 从以下几个方面进