湖南卫视新生代主持人品牌建设的创新模式研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 湖南卫视新生代主持人品牌建设的创新模式研究 谢菁 【摘 要】在全媒体时代语境下，各种类型节目在不同的媒介平台上层出不穷，受众对于节目主持人的要求也越来越高。虚拟主播的出现，和业界学者对于“泛主持人化”“去主持人化”等观点的讨论，让主持人的角色定位面临着严峻的挑战。为了更好地适应时代和新媒体的发展，以满足广大受众的需求，湖南卫视为全方位培养新生代主持人做出了创新，打破主持人培养的传统模式，开发出一条适应时代和平台需求的新道路。本文将以芒果新生班为例，把传统主持人品牌建设模式和湖南卫视的创新模式进行对比，希望能为未来主持人的品牌建设发展提供新思路。 【关键词】湖南卫视;新生代主持人;创新模式;芒果新生班 中图分类号：J903 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）11-0080-02 近些年来，随着互联网的飞速发展，新兴媒体产业不断出现，1月25日习近平总书记在主持中共中央政治局第十二次集体学习时提出了“四全媒体”这一新概念，即全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体[1]。“四全媒体”形象地阐释了全媒体时代下的媒体形态，对于推动正在发展和融合中的传统媒体和新媒体具有十分重要的理论研究意义和现实指导作用。在全媒体不断发展的过程中，主持人作为广电媒体的重要一环，自然受到不少时代的冲击和挑战。面对这一严峻的考验，各大广播电视媒体都在以自己的方式不断创新，不断推动着媒体融合的进程。 湖南卫视作为“快乐中国”的代言人，一直以来以年轻化、个性化、娱乐化的形象出现在大众的视野中。为了适应不断变化的时代需求，以及解决目前主持人断层现象严重的问题，湖南卫视在培养新生代节目主持人方面也一直在不断创新当中。新生代主持人是指以80后、90后为主体的新一代节目主持人。湖南卫视专门打造了一档原创养成类真人秀节目《嘿！好样的》，让这些新生代主持人在节目里能够学习成长，从而更能适应现代不同类型节目的需要。 一、主持人品牌建设的传统模式 在培养主持人的品牌建设的传统模式中，主持人一般经过专业科班训练后，通过比赛或者其他途径去各种媒体单位实习，通常被分到某个节目组，通过在这个节目组的实践，一步步考核从而成为正式主持人。这种传统的培养模式是目前各媒体单位运用较多的一种模式，是一种比较机械化的主持人人才培养方案，有一些不可避免的弊端出现。 （一）培养缺少针对性，主持人个性化不突出 我国目前开设播音主持专业的高校越来越多，传统播音主持的课程内容设置较为单一，理论没有很好地联系实际，很难适应现代新媒体的发展。由各高校培养出来的一部分主持人风格都大同小异，同质化现象严重。正值青春的他们每个人都有自己独特的个性，每个人都有自己的优点和长处，如果按照同一套模式来培养的话，不利于个人的个性化发展。在培养上，可以根据各自的优势去让“长板”更长，在未来的节目主持中，可以根据不同的节目转变不同的风格，从而让自己的个性得到多样化的发展，适应新时代下不同的节目风格。 （二）比赛形式单一，缺乏跟踪反馈 传统的主持人比赛中，总是围绕主持人的业务基本功来设置比赛环节，自我介绍、即兴评述、模拟主持等等，形式比较单一，换汤不换药。比赛结束选出了名次之后，大多数选手们缺乏后续发展，只是选拔出基本功比较优秀的选手，并没有在比赛中发掘他们身上可以培养的潜力。 （三）宣传力度不够，受众接受度低 现如今，受众对于新人主持的接受度比较低，大部分受众只认可像何炅、汪涵这样的主持界的常青树。而传统主持人比赛对于主持人的宣传也不够到位，就算其中有个别优秀的主持人，也只能在专业领域内被认可，受众对于他们还需要一个长期的了解和认知。这就导致了现在主持人发展上的瓶颈，宣传力度不到位，受众不了解不认可新的主持人，那么对节目的兴趣也不会很高。 二、湖南卫视对于新生代主持人品牌建设的创新模式 湖南卫视在20XX年3月31号的《快乐大本营》的节目中，开启了一个新的板块“下一站是我”，至此湖南卫视开启了新人养成模式的新篇章。“下一站是我”是由19位芒果主持新秀来参加，这19位新人主持将会在为期一季共12期的节目中逐一在舞台上表演。湖南卫视此举既提供了广袤的舞台给新人们展示自己的机会，又能够为综艺注入新生力量;既为芒果新生代主持人打下良好的观众基础，又为接下来他们的新人养成节目《嘿！好样的》做好预热工作。 《嘿！好样的》于20XX年5月10日开播，是湖南卫视原创的职场历练主持新人养成类节目，深入发掘新生代主持人的优势，着力培养主持新秀。19位来自全国各地的主持新生，以湖南卫视试用员工的身份，进入主持新生特训营[2]，在三个月试用时间里接受指导