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我的孩子 初二了，可学 成 老不好，就喜 玩 游 ，每次双休都不想做作 ，我 怎么 啊？ 家 ，我理解你 的苦衷。看得出你是 任的好家 ，很愿意与你共同探 。 要有效的开 上初中 ( 大未成人 )的孩子， 他 大道理 —— 他会 得是上政治 ,效果未必好。一味地禁止 玩 游 ,物极必反 , 必会引起孩子的逆反 ,更不好 .只有弄清楚孩子 “学 成 老不好，就喜 玩 游 ”的真正原因后， 找准有 性的开 孩子的 ,有的放矢 孩子 行 引 ，才能收到 效。 此，我作如下建 ： ?首先，找准造成孩子 “学 成 老不好，就喜 玩 游 ”的真正原因。 “喜 玩 游 ”是表面 象 , “学 成 老不好 ”才是要解决的 . 造成 “学 成 老不好 ”,可能有下面的原因 : —— 初一 (起始 段 ) 学 了 “ ”，没有及 漏 缺，造成 在学 跟不上，所以，不想学 。 因 ，初一 (起始 段 )学生学 知 量猛增〔主要的学科由 数两科猛增到 7 科（ 数外政史地生） ,初中学生的 包 越来越沉，学 力大大增大，初中学生有不能承受之重，当 没有引起家 的注意 ! —— 初二 (危 期 ), 面 生理 育的高峰与心理 育不到位的矛盾。 随着青春期的到来，体内 生的奇妙 化 ,会 ,11、 12 的孩子感到无所适从 ,因 他 心理 育 , 不能达到生理 育 的高峰的需要。 于是 生 多矛盾 ,苦 和困惑 ?? 些 “困惑、 苦 与快 ， 情、友情与真我 ?? 糅成 一种的 ‘成 痛 ’”。学生青春期的逆反 , 家 束手无策。 —— 学 方法欠妥？知 有断 ？受 老 或家 的批 ,心中有委屈？有 “假性早恋 ”苗 ？或其他 ?? ?解决的方法： —— 一定要多与班主任沟通 ,有 性地采取恰当的帮扶 救措施。 —— 合 生理 生 , 适 恰当 行青春期知 教育。 要 他 立一个最容易学 的身 的青春榜 。 从 大理想、 世界未来的需要、 社会、家庭、自己的 任感 ?? 上，鼓励他 学 榜 ，确定近期的 斗目 。向祖国人民、向 学校家 写最棒、最精彩的人生答卷！ —— 造和 境 ,找准契机 (如 :外出旅游 ??)，与孩子作一次推心置腹的交 .了解： 去，孩子身 有没有 生 可 能 致孩子意志消沉的事情？或受到 什么刺激（如：不公平的批 心里感到 抑、考 得分的没有得到很委屈、 与同学相 受了委屈不敢告 家 ?? ）从此，在心中留下阴影？ 也可将你上网求助的网 他看 , 孩子感到父母的真 ,同 ,把你 的 、 希望 ?? 出来， 孩子了解家 的内心 深 ,,能触 孩子 生心灵的 烈震 ?? ?第二，分担痛苦 ,帮助孩子 脱 学 不好 的心理阴影。 其 ，孩子是有苦衷的 —— 越改越 的教材，重复繁多的作 ，沉重的大 包 ?? 累啊；那次考 成 不好，学校老 排 分析，在家家 嚷嚷 ??四面楚歌 ，苦啊！无形中，有一种巨大的精神 力，使他 感到自卑，失去自信， 可怜啊 ! 只要你去当一天学生，做几次他 的考卷 ?? 你就会理解自己孩子 什么不喜 念 了。 ，他 很需 要朋友式的家 ， 能他 “扶一把 ”——哪怕是耐心听听他 “ 苦 ”， 一句 “我 是同一条 壕的 友 ”之 的 ?? 他 也是一种增 自信力的鼓励，要永 孩子心中保留一片 天！ 如果孩子需要，也可以适当 家教，在 教 的指 下，有目 的 漏 缺，尽快 短与同学的学 差距，增 孩 子自信力。 ?第三，注意改 自己的管理方式 ,提高家教的技巧。下面是 多家 从走 的弯路中 的有效 : —— 平 ，不要 拿自己的孩子与 人孩子比； 不要将 “不能 在起跑 上了！ ”“你看人家某某 ??”的 放在嘴 ， 本 想以此来激励孩子， 果适得其反 , 孩子反感逆反， 此下去 , 念 “ 色 ”， 致孩子的 拗与敏感。 —— 考 后，与孩子一起 真分析考卷和孩子的考后心理，千方百 从考卷上中找出微乎其微的 步， 孩子的潜 在力。不要 多关心 “班上第一名是多少分？ ”“你排第几？ ”更不能 “人家能考好你怎么考不好？ ” 之 的 。以免挫 了孩子的自尊心和上 心。 ? 多多夸 孩子的每一个 步。使孩子 到 步的 “甜 ”，感受 “成功 ”的喜悦。 ? 注意 孩子的潜在力和 ，帮助他 展个人 趣 好， 信 “天生我儿必有用 ”。 喜 玩 游 不是坏事 ,但要注意巧妙（ 商式，不能硬来）的适当控制 ,逐 短孩子玩 的 ，或用另一种活 移孩子玩 的注意力． ?第四，家 要走出 “学 成 好就