【创新方案】2020年高考数学一轮复习第九篇解析几何第8讲直线与圆锥曲线的位置关系教案理新人教版.docxVIP

第8讲直线与圆锥曲线的位置关系 【2020年高考会这样考】 1考查圆锥曲线中的弦长问题、直线与圆锥曲线方程的联立、根与系数的关系、整体代入 和设而不求的思想. 2 ?高考对圆锥曲线的综合考查主要是在解答题中进行，考查函数、方程、不等式、平面向 量等在解决问题中的综合运用. 【复习指导】 本讲复习时，应从“数”与“形”两个方面把握直线与圆锥曲线的位置关系. 会判断已知直 线与曲线的位置关系(或交点个数)，会求直线与曲线相交的弦长、中点、最值、定值、点的 轨迹、参数问题及相关的不等式与等式的证明问题. -j KAOJIZIZHUCIAOXUE 01 * 考基自主导学 基础梳理 1.直线与圆锥曲线的位置关系 判断直线l与圆锥曲线C的位置关系时, 通常将直线I的方程Ax+ By+ C= 0( A、B不同时为 0)代入圆锥曲线 C的方程F(x, y) = 0, 消去y(也可以消去x)得到一个关于变量 x(或变量 y)的一元方程. 即 X By+O 0, F x, y = 0, 消去y后得ax2 + bx+ c= 0. (1)当a^0时，设一元二次方程 ax2+ bx+ c= 0的判别式为 A,则A 0?直线与圆锥曲线 C相交； A = 0?直线与圆锥曲线C相切; A 0?直线与圆锥曲线 C无公共点. ⑵ 当a= 0, b^0时，即得到一个一次方程， 则直线I与圆锥曲线C相交，且只有一个交点， 此时，若C为双曲线，则直线I与双曲线的渐近线的位置关系是平行； 若C为抛物线，则直 线I与抛物线的对称轴的位置关系是平行 圆锥曲线的弦长 (1)圆锥曲线的弦长 直线与圆锥曲线相交有两个交点时，这条直线上以这两个交点为端点的线段叫做圆锥曲线的 弦(就是连接圆锥曲线上任意两点所得的线段 )，线段的长就是弦长. (2)圆锥曲线的弦长的计算 2 = \“ + k2| xi — X2|yi — y2|.(抛物线的焦点弦长设斜率为k(k丰0)的直线I与圆锥曲线 C相交于A, B两点，A( 2 = \“ + k2| xi — X2| yi — y2|.(抛物线的焦点弦长 y2- yi 2p |AB = *+X2+p= sin葺小为弦ab所在直线的倾斜角）. %地悔 = 一种方法 点差法：在求解圆锥曲线并且题.目中交代直线与圆锥曲线相交和被截的线段.的中点坐标时? 设出直线和圆锥曲线的两个交点坐标，代入圆锥曲线的方程并作差，.丛而求出直线的斜率; 然后利用中点求出直线.方程.?….“点差法”.的常见题型有：求中点弦方程、求 （.过定点、平行.. 弦）弦中点轨迹.、垂直平分线问题:..必须提醒的是“点差法”具有不等价性，即要考虑.判别 式.A.是否为正数:… 一条规律 “联立方程求交点，很与系数的关系求弦长，根的分布找范围，曲线定义不能忘”” 双基自测 2 2 （人教A版教材习题改编）直线y = kx- k + 1与椭圆希+ y4 = 1的位置关系为 （ ）? A相交 B.相切 C.相离 D.不确定 解析 直线y = kx — k + 1 = k（x- 1） + 1恒过定点（1,1），而点（1,1）在椭圆内部，故直线与椭 圆相交. 答案 A （2020 ?泉州质检）“直线与双曲线相切”是“直线与双曲线只有一个公共点”的 （ ）. A充分而不必要条件 必要而不充分条件 充要条件 既不充分也不必要条件 解析与渐近线平行的直线也与双曲线有一个公共点. 答案 A 已知以F1（ - 2,0） , F2（2,0）为焦点的椭圆与直线 x + 3y+ 4 = 0有且仅有一个交点，则 椭圆的长轴长为（ ）. A. 3 2 B . 2 6 C . 2 7 D . 4 2 2 2 解析 根据题意设椭圆方程为 # + 帚 1（b0），则将x =- 3y-4代入椭圆方程，得 b + 4 b 一 4（b2+ 1）y2+ 8 3b2y-b4+ 12b2= 0,???椭圆与直线 x +〔 3y+ 4= 0 有且仅有一个交点，二 A =（8 ,3b2）2—4X 4（ b2 +1） ? （ - b4 + 12 b2） = 0, 即 （ b2 + 4）（ b2- 3） = 0，二 b2= 3, 长轴长为2 b + 4= 2咯7. 答案 C (2020 ?成都月考)已知双曲线E的中心为原点，F(3,0)是E的焦点，过F的直线I与E 相交于A, B两点，且 AB的中点为 N — 12,— 15)，则 2 2 x y A~ — ■= 1 3 6 E的方程为( E的方程为( ). 2 2 x y B. — = 1 4 5 2X C.6 x y D?5 — 4 解析2x设双曲线的标准方程为 ~22y[=1(a0, 解析 2 x 设双曲线的标准方程为 ~2 2 y [=1(a0, b0), 由题意