《微课对学生自主学习促进作用的研究》课题研究方案.pptxVIP

;2;3;六、课题研究的步骤 申报、准备、实施、提高、总结 申报阶段（2014 年 6 月）：认真选题，制定研究方案，申报课题。 准备阶段（2014 年 7 月——2014 年 10 月）调查研究中学生自主学习现状， 制定研究计划，进行文献研究，进行相关问卷调查、个别访谈，编写实施方案。 实施阶段（2014 年 11 月——2015 年 2 月）按照方案具体实施，阅读相关书 籍如：《自主学习——学与教的原理和策略》、《新建构主义：网络时代的学习 理论》、《我国微课发展的三阶段及其启示》、《微课的含义及发展》等??收集 资料，撰写阶段报告并上传不少于两篇独立撰写的读书心得、两篇独立撰写的其 他材料（课堂教学案例分析或教育随笔、研究论文）等。 提高阶段（2015 年 3 月——2015 年 5 月）总结前段实施的情况，再次调查 中学生的自主学习的现状，及时修正方案及具体实施中的问题。阅读相关书籍如： 《自主学习型高效课堂建设研究与实践》、《泛在学习环境中的学习资源设计与 共享——“学习元”的理念与结构》、《浅谈高效课堂理念下学生自主学习能力 的培养》等，收集实验资料，撰写阶段报告并上传不少于两篇独立撰写的读书心 得、两篇独立撰写的其他材料（课堂教学案例分析或教育随笔、研究论文）等。 总结推广阶段（2015 年 6 月——2015 年 8 月）收集整理课题研究的过程性 资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写并完成结题报告《微课对学生自主学 习促进作用的研究》，提出结题申请并推广实验成果。 七、七、课题研究成果及表现形式 每篇不少于一千字的读书心得，每学期不少于两篇，每篇不少于一千字的其 他材料（案例、教育故事、随笔等）每学期不少于两篇，阶段性报告，结题报告 一篇。 研究成果以读书心得、案例、教育故事、随笔、报告、论文的方式表现。