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附件 2 2015 年吉林国培信息技术应用能力提升工程培训 校本研修作品打磨记录表 学校 增盛中心校 教 语 作品 曲成珍 研组 文 作者 作品 如何有效进行汉语拼音教学 主题 方式（教学设计、课件、微课程、活动案例、单 试 教学设计 卷分析等） 打磨 2015 年 9 月 16 日 时间 研修 办公室 地点 参与 陈明刚、郝秀萍、王薇、李丽丽 成员 一、打磨教学目标 根据《新课程标准》及本组拼音训练的主要意图和学生实际情况， 确定了本节课的教学目标： 知识与技能： 1.学会复韵母 ao ou iu 及其四声，能够读准音，认清形。 2.看 图能说几句简单的话,正确熟练拼读声母与 ao ou iu 组成的 音节和句子。 过程与方法： 通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节， 研修 提高拼读音节的能力。 过程描述 情感、态度、价值观： 激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发 现和学习语文。 二、打磨教学重、难点 根据本组的读写训练重点，教学汉语拼音《ao ou iu》时，把引导学 生“读准 ao ou iu 三个复韵母的音，认清字形”为学习重点，引导学生学 会“ao ou iu”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音 节为难点。 三、打磨教学过程 七、八岁的孩子刚上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，对他们 来说是很枯燥乏味的。因此，以“情趣性”和“游戏性”为依归，做好教学 情境的设计。 教学本课时，拟定借助信息技术手段，通过生动的语言，丰富多 彩的活动、游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以 唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新的知识。教 学设计如下： 一、教学目标 知识与能力： ⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。 ⒊认识“猫、海、鸥、秋、收”五个生字。 过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字 母和音节，提高拼读音节的能力。 情感态度价值观：培养学生学习汉语拼音的兴趣。 二、教学重点、难点 教学重点：引导学生读准 ao ou iu 三个复韵母的音，认清字形 教学难点：引导学生学会“ao ou iu”三个复韵母的四声及其标调规 则并以读出带调韵母的音节 三、资源准备 生字卡片，课件 四、教学过程 （一）激趣导入 ⒈师：这节课老师要继续带着同学们去拼音游乐场去看一看，看 看那里还有哪些拼音朋友。 ⒉师：我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几 位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。 课件 出示单韵母卡片：a、o、e、i、u 、ü 。（齐读） ⒊师：单韵母是非常神奇的，它们能组合变身！比如 ai、ei、ui （课 件演示）