备战2021高考 文言文阅读之文言实词含义的推断 (共222张PPT).pptVIP

对下列句中加点的词的解释不正确的一项是（　　 ）（09年海南、宁夏卷） A. 为震威城兵马监押，摄知城事。摄：代理 B. 昭率老幼婴城，敌攻之力。 婴：环绕 C. 于是夜缒兵出，薄其营。?? 薄：削弱 D. 城上鼓噪乘之，杀获甚众?? 乘：追逐 　　第一项中可见史记选读中“周公乃践祚代成王摄行政当国”，摄： 代理；第二项中而刘夙婴疾病，婴：缠绕；第三项但以刘日薄西山，气息奄奄，薄：迫近。 　　夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。（09江苏卷） 　　D. 率倜傥非常之人 率：率领 　　夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。（09江苏卷） 　　D. 率倜傥非常之人 率：率领 　　分析：《六国论》“六国互丧，率赂秦耶？”之“率”（都，全）。 游西湖，提锡壶，锡壶掉西湖，惜乎锡壶； 听物理，入雾里，雾里看物理，勿理物理。 想 想 看 　 　　隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》 弄璋： 弄瓦： 生男 生女 “果双生一男一女” 想 想 看 　 　　隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》 弄璋： 弄瓦： 生男 生女 “果双生一男一女” 想 想 看 语境 　 　　隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》 　　文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 　　“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。 【借助语境法】 体察语境 1、结合态度的一致性理解。 体察语境 1、结合态度的一致性理解。 　　语言表达除了要求词与词、短语与短语的组合做到逻辑上的相容和语法上的相配之外，还要保持感情色彩上的一致。所以，阅读时也要结合这种一致性来理解词义。 此黠儿也，当有所成 　　齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” 　　A. 武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” 　　B. 武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。” 　　从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义 　　齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” 　　A. 武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” 　　B. 武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。” 2、结合话题的统一性理解。 　　 2、结合话题的统一性理解。 　　一个句子、一个句群、一个段落的内容总是围绕同一话题来展开，抓住这个话题也能帮助我们正确理解实词的意义。 例句：汝自童子承袭茅土，位至方伯，岂汝身致之邪？ 例句：汝自童子承袭茅土，位至方伯，岂汝身致之邪？ 　　分析：文中三个分句说的都是“如何获得爵位”的话题，前两个分句是说“靠继承世袭获得的”，后一分句则说“不是你自己获得的”，内容相同，角度各异，因此文中的“致”不能解释成“导致”，而应作“获得”理解。 3、结合词义的相容性理解。 　　 3、结合词义的相容性理解。 　　这主要是就偏义复词而言的。判断一个复合词是否是偏义复词，最有效的方法就是看两个语素在意义上是否与前后词语相容。 　　例句：府遣卒数辈号“警盗”，刺诸县短长 　　例句：府遣卒数辈号“警盗”，刺诸县短长 　　分析：“刺”意为“揭发”，与“长”语义不相容。由此可知“短长”是偏义复词。 4、结合事理逻辑理解。 　　 4、结合事理逻辑理解。 　　一段或一篇文章就是一个完整的系统，句子与句子之间相互联系、相互补充、相互照应，存在并列、因果、承接、相反、解说、目的等内在的逻辑联系，把握这种联系，无疑是正确理解文言实词的重要方法之一。 　　例句：若