高二北师大数学选修2-3课件：第2章概率§1.docxVIP

路漫漫其修远兮吾将上下而求索 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 成才之路?数学 北师大版?选修2?3 第二章 本章知识概述 本章内容是《数学3（必修）》所学概率知识的深入和扩展，在高中数学中占有重要的地位.离散型随机变量的分布列、期望，独立事件同时发生的概率是高考的重点和热点，近几年高 考中多以选择题或填空题的形式考查，但是以解答题形式综合 考查这三个知识点，仍然是一大趋势.另外，正态分布的简单 概率求解，逐渐在各地高考试卷中以选择题形式考查. 本章的重点是：随机变量的概念的理解及其分布列、期望、 方差的求解，独立事件同时发生的概率的求解；难点是：随机 变量意义的理解，独立事件的判断，期望和方差在实际中的应 用.学习时应注意以下几点： 正确认识和理解随机现象，揭示其本质特点，认识分布 列对于刻画随机现象的重要性. 注意条件概率与事件的相互独立性两个概念之间的联 系，并能解决一些简单问题. 3?牢记取有限值的离散型随机变量的均值与方差的计算公 式，并能进行简单应用. 4-通过实际问题，借助直观图形，认识正态分布密度曲线 的特点及曲线所表示的意义. 第二章 §1离散型随机变量及其分布列 课前自主预习 2 课堂典例探究 3 课时作业 知能目标导学 知能目标导学 ?在对具体问题的分析中，理解取有限值的离 散型随机变量及其分布列的概念，认识分布 列对于刻画随机现象的重要性. ?本节重点：随机变量的分布列及其性质. ?本节难点：随机变量的概念. 教材新知梳理 教材新知梳理 ? 1 ?我们将随机现象中试验（或观测）的每一个可 能的结果都对应于一个数艇机:W中对应称为一 个 .通常用大写的英文字母如X 、侏表示. ? 2.若随柳變量的取值能够一一列举岀来，贝U 这样的随机变量称为 3.我们设离散型随机变量X的取值为⑷、血、…随机变量 X取⑷的概率为1,2, -)(1),上式也可列成下表: X=e ax a2 ? ? ? P(X=Q) P\ Pi ? ? ? 我们将上表或(1)式称为离散型随机变量X的分布列. 显然Pi 0, 0i+“2 1 (也称为分布列的性质). 如果随机变量X的分布列为上表或(1)式，我们称随机变量 / \ X服从这一分布(列)，并记为x?1 2 ? …丿 知识要点解读 1 ?随机变量的判断 (1)判断一个变量是否为随机变量，是否为离 散型随机变量，关键是抓住定义，只有深刻 理解定义，才能做岀正确的判断. (2)判断一个变量是否为随机变量，主要是看 变量的结果，结果不能确定的是随机变量， 判断一个变量是否为离散型随机变量，主要 是看变量的取值能否按一定顺序列举岀来. ? 2.随机变量X是和随机事件互相对应的. 随机变量X的取值比、a2…是和力中的随机 事件已、坨、 一对应的；随机变量X中 的每个取值比、a2,…的概率P(X=mJ, P(X = a2),…分别等于随机事件￡、A2,…所发 生的概率尺已)、只坨)、????随机变量M但 有取值范围，而且还要有取值的概率，这是 和通常的变量所不同的地方. ? 3.函数与随机变量的区别与联系 ?随机变量和函数一样，也是一个映射.随机 变量是人为地把随机试验的结果映射为实数 ,这与函数概念的本质是一样的，只不过函 数是把实数映射为实数.在这两种映射之间 ，试验结果的范围相当于函数的定义域，随 机变量的取值范围相当于函数的值域.所以 随机变量是随机试验的结果数量化，变量的 取值对应于随机试验的某一个随机事件，在 学习时，我们要注意随机变量与以前所学的 变量的区别与联系. 4?如果已知某离散型随机变量的分布列如下 X 1 2 ? ? ? k ? ? ? 9 10 P b ab ? ? ? ak~xb ? ? ? asb a9 请根据上表及离散型随机变量的性质发现。和方的关系 离散型随机变量的分布列有两个性质： 刃三0, 7=1,2,…，n； n （2）m=i? Z=1 9 由性质(2)可得工/—%+/= 1，则 k=\ 乙讥=1_/。龙尸=(1-°)￡尸，所以可得b=\~ a,即 o + b=l? 再由性质(1)知各个值对应的概率应为非负实数.综上可以 发现Q与Z?必须满足：①b上0； ?a + b=l. 5.求离散型随机变量的分布列需要注意的问题 离散型随机变量的分布列的两个本质特征：卩訥= n 123, ???, n)与1是确定分布列中参数值的依据. i=l 求离散型随机变量的分布列，首先要根据具体情况确定 X的取值情况，然后利用排列、组合与概率知识求出X取各个 值的概率. 离散型随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这 个范围内各个值的概率之和. 处理有关离散型随机变量的应用问题，关键在于根据实 际问题确定恰当的随机变量. 预习效果检测 1 ?如果§是一个离散型随机变量，那么