三年级上册英语教案Module1Unit1IamSam外研社.docx

Module1 Unit1 I ’m Sam 教学目标： 知识目标： I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye), 技能目标：能够听说读懂问候、自我介绍和道别的句子： Hello/hi. I am Sam. Goodbye/bye-bye. 3.功能目标：问候和道别、简单的自我介绍。 4.情感目标：有兴趣听英语、说英语、 ，让学生学会在生活中礼貌地问好， 培养学生开朗大方的个性。 提高学生对学习英语的兴趣和良好的学习习惯。通过交流与合作，培养学生的思维能力。鼓励与培养学生学会自主探究学习。 学情分析：学生第一次接触到英语，通过对课文中的背景：上学的第一天， Sam, Daming, Lingling 和 Amy 在学校里互相问候、做自我介绍，并在放学时告别的学习。让学生学会问候和道别、简单的自我介绍。 重点难点：能够听说读懂问候、 自我介绍和道别的句子： Hello/hi. I am Sam. Goodbye/bye-bye. 问候和道别、简单的自我介绍。 教学课时： 1 课时 教学过程： 活动 1. 导入： T:Hello.Boys and girls. （走进教室时热情地向同学们打招呼说： Hello 或 Hi ，并做动作：近处的同学握手，向远处的同学挥手） Ss: ( 教学生用 hello/hi 打招呼，表扬那些能用英语向老师打招呼的同学说： Very good！Well done!或 Clever boy／ girl ！)。 第 1 页 T: I am Lily/Miss Qin. （用英语告诉学生本人名字，说： I’m Lily( 英文名字 )/Miss Qin 。） Ss: I am (说出自己的名字 )。 4 个人物： Sam，Daming ，Amy 活动 2：出示头饰即本课出现的 和 Lingling 的头饰。 T:Hello./hi. I am Sam/ .(老师假扮课文中的 Sam，Daming，Amy 和 Lingling 向全体学生打招呼。 ) Ss: Hello./hi. I am . 活动 3，听音指图 1.T：play the video.(播放课文录音。 ) Ss: listen and point. (听并指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中 Sam， Daming，Amy 和 Lingling 在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别） 。 T: Goodbye/bye-bye, boys and girls.( 边做再见动作边说单词 goodbye/bye-bye. Ss: Goodbye/Bye-bye. Lily.( 教学生用 goodbye/bye 道别。) T:Goodbye./bye-bye.boys and girls .(老师假扮课文中的 Sam，Daming，Amy 和 Lingling 向全体学生道别。 ) Ss: Goodbye./bye-bye. Sam/Daming/Amy/Lingling. 活动 4，听音读课文，并说话。 放录音并跟读对话。 活动 5.游戏 1.听做动作。 做握手动作，挥手动作 说 Hello 和 Goodbye 2. 大小声说单词， 。 大声说 hello,hi, goodbye, bye-bye；反之。 S: 小声说 hello,hi, goodbye, bye-bye；反之。（看谁反应错。） 活动 6.小组活动 .(两人一组扮演课文对话 ,请 1 到 2 组上台展示， 记住作打招呼的动作。 ) For example:A： Hello/hi, I ’m Sam。（ Amy, Lingling ,Daming. ） 第 2 页 B： Hello/hi, Sam. 活动 7．自我介绍 （请一到两组上台展示。记住同时作打招呼 与道别的动作。） For example: S1:Hello, I ’m A. Ss:Hello, A. S1:Goodbye/bye-bye. Ss：Goodbyebye-bye. Homework( 家庭作业 ): 请大家晚上听录音， 模仿 Sam, Daming, Lingling 和 Amy 的声音，谁模仿得像。 板书设计： Module1 Unit1 I ’m Sam A:Hello/hi. I am Sam. Hello/hi. Sam. Goodbye/ bye-bye. 第 3 页