高二语文《肴之战》学习要点及能力训练检测.docxVIP

《殽之战》学习要点及能力训练检测 一、学习要点 （一）作品简介 《殽之战》节选自《左传》僖公三十二年、三十三年。《左传》是记载中国春 秋时期历史的编年史书。多用事实解释《春秋》，为儒家重要经典之一。《春秋》 记事太简，于是有三本为这部经书作解释的“传”，除《左传》外，还有《春秋公 羊传》和《春秋谷梁传》。西汉时称《左氏春秋》，东汉以后改称《春秋左氏传》， 简称《左传》。据西汉史学家司马迁说，作者是鲁国的左丘明。据杨伯峻考证，《左 传》大约作于公元前403?前386年之间。 《左传》是记录春秋时期社会状况的重要典籍。其中保存了许多宝贵的哲学思 想资料，反映了西周末期已开始动摇的宗教天道观的进一步瓦解，记录了唯物主义 的阴阳五行说、无神论和朴素辩证法思想的发展。例如，周内史叔兴认为“陨石” 等现象是“阴阳之事”，并非鬼神借以预示吉凶；“吉凶由人”。秦国医和认为疾 病不是鬼神作祟，而是阴、阳、风、雨、晦、明“六气”作用的结果。鲁国梓慎和 叔孙昭子认为日蚀和水灾、旱灾是阴阳相克引起的。晋国史墨认为“地有五行”。 宋国子罕认为“天生五材”，把由五行构成的自然界看作是人类赖以生存的物质基 础。郑国子产认为“天道远、人道迩”，用宝物祭神不足禳除火灾。齐国晏婴在论 述“和”与“同”的区别时，表述了相异、相反的事物可以“相成”、“相济”的 朴素辩证思想。晋国史墨还提出了 “社稷无常奉，君臣无常位”的变化观点。 （二）背景简介 秦、晋两国的关系在春秋时代是颇为特殊的。它们为了各自的利益结成联盟， 并“联姻”来巩固这个联盟。晋献公的女儿是秦穆公的夫人，是晋文公 （名重耳）、 晋惠公（名夷吾）的姐姐，秦穆公后来又把自己的女儿先嫁给晋惠公的太子围 （晋怀 公），后又嫁给晋文公。晋献公晚年因为听信宠妃骊姬的谗言，逼迫太子申生自杀， 重耳与夷吾流亡国外。晋献公死后，晋国局势混乱，晋惠公和晋文公都先后依靠秦 国的力量回国为君。秦穆公实际上是要建立自己在中原的霸主地位。晋惠公由于背 信弃义，没有处理好跟秦国的关系，联盟曾一度破裂。晋怀公抛弃秦穆公的女儿， 逃回晋国继位为君， 以致双方关系更坏。 在这种情况下， 流亡了 19 年的重耳才得以 借助秦国的力量回国争夺君位。晋文公因为强调不忘秦国的恩惠，跟秦国的关系处 理得很好。但随着他打出尊王拥周的旗号，在城濮之战中打败南方的强楚，使晋国 一跃而成为中原霸主的时候，秦晋双方争夺中原霸权的矛盾就逐步激化起来，以致 在“殽之战”的前二年，秦晋联合，围攻依附楚国的郑国的时候，秦穆公竟背着晋 国，单独与郑结盟，并留下杞子等人助郑防守，以对付晋国。由于晋文公强调不要 忘记秦穆公对他的恩惠，双方当时才未发生战争。一旦文公去世，这场争夺中原霸 权的战争就不可避免地爆发了。 （三） 课文分析 1．文本解读 本文是一篇叙事散文的名作。它记述秦晋两国在殽山口一次大战的前因后果， 反映了春秋时代大国争霸、弱肉强食的社会状况，揭露了秦穆公“以贪勤民”“劳 师袭郑”的错误，指出了秦军失败的必然性，揭示出师不义终将自取失败的道理。 作者认为决定战争胜负的主要是战争的性质、人心的向背以及战略是否得当。 毫无疑问，这篇文章只有一句话“夏四月辛巳，败秦师于殽，获百里孟明视、西乞 术、白乙丙以归”来交代战争的具体情况是有道理的。整篇文章的重点在于以蹇叔 论战为全文纲领，按时间顺序 （秦军东征活动始末 ） 把三方四重矛盾有条不紊地组织 起来，从各个侧面与战争的前因后果，印证篇首蹇叔对这场战争的分析。作者的意 图不在于“叙战”，而在于“论战”——揭示战争胜负的因果规律：贪暴轻狂必败， 知己知彼必胜。这样的文章结构，使全文中心突出，详略得当。 人物描写 同时，整篇文章对于人物的描写十分精彩。对于蹇叔的描写，主要是为秦穆公 分析攻郑之事以及哭师一节。对秦、郑、晋三方的分析。他认为秦国“劳师袭远”， “师劳力竭”，“勤而无所，必有悖心”。而郑国会“师之所为，郑必知之”， “远 主备之”。晋国必然“且行千里，其谁不知！ ”从而得出结论：“吾见师之出而不见 其入也。”蹇叔的分析表现了他的料事如神，他不顾被嘲弄的耻辱和杀身的危险， 用哭师的形式诤谏，使人感受到了一个老臣的忠诚、慈父的悲切和智者的执著。而 秦穆公的一“访”一“辞”一“骂”，表现了他贪婪虚伪、刚愎自用的性格。倒是 本文后面秦穆公的“乡师而哭”表现了一个君主应有的大气与才识。另外，机智勇 敢的弦高，坚毅刚爆的先轸，年幼聪慧的王孙满形象都十分的鲜明。 语言特色 另外，文章中的人物语言十分精彩。外交辞令写得委婉得体，曲折尽意，也是 本文写作艺术上的一大特色。如弦高犒师时的致辞，以热情谦和、彬彬有礼的言辞 揭露秦军偷袭郑国的阴谋，明确表示郑国已作好防卫的准备，既不冒犯强秦，又达 到了向其提出警告阻止其继续向郑