2021年《电路分析》考试大纲(专插本).docxVIP

2021年《电路分析》考试大纲(专插本).docx

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《电路分析基础》专升本考试大纲 一、 考试性质与目的 普通高等学校本科插班生考试(以下简称插班生考试)《电路分析基础》科 目的考试,是普通高等学校(含高职类和各类成人高校从普通高校招生的普通班) 应届和往届专科毕业生,以及通过自学考试,成人教育等国民教育系列获得打专 毕业证的人员。升入普通高等学校本科专业就读的专业课考试科目。 《电路分析基础》课程考试的目的和要求是:考核学生对电路分析的基本概 念、基本知识和基本分析方法的掌握程度和理解水平。具有比较全面的电路分析 理论知识和一定的实验技能,考核学生的逻辑思维能力和综合运用电路理论分析 和解决实际问题的能力。 二、 考试形式、试卷结构及参考书 1. 考试形式为闭卷、笔试,考试时间为 120 分钟。试卷满分为 100 分。 2. 《电路分析基础》科目考试内容包括直流电路分析部分(占 60%)和正弦稳 态电路分析部分(占 40%)。 3. 《电路分析基础》考试参考书为《电路》,邱关源主编,高等教育出版社出版。 三、 试题命题原则 1. 命题根据本大纲规定的考试目标和考试内容。命题基本覆盖本课程。侧重考 核考生对本课程的基本概念、基本知识和电路基本分析方法的掌握程度。以 及运用所学知识解决实际问题的能力。 2. 试题对不同能力层次要求的分数比例:识记为 10%,理解为 40%,应用为 50%。 3. 试题难易度分为易、较易、较难和难四个等级。试卷中四种难易度试题比例: 易约占 30%。较易约占 40%。较难约占 20%。难约占 10%。 4. 试题的题型有:填空题、判断题、分析题和计算题。 四、《电路分析基础》考核内容和要求 《电路分析基础》课程考核的主要内容包括: 电路定律;电阻电路的等效变换;电阻电路的一般分析方法;电路定理;一阶电路; 正弦稳态电路分析;耦合电感电路;三相电路 第一章 电路模型和电路定律 【考核目的】 1. 掌握理想元件、电路模型、参考方向及关联参考方向等概念。 2.深刻理解电位、电压、电流和功率等物理量的意义和各量之间的关系。 3.牢固掌握并熟练应用元件的伏安特性,熟练运用这些特性分析和计算简单电 路。 1 4.牢固掌握并熟练运用基尔霍夫电流定律及电压定律。 【考核要求】 重点考核用电阻,电容,电感元件的伏安特性的时域表达式计算元件的电流、 电压和功率。能用 KCL 和 KVL 求解简单电阻电路的电位、电压、电流和功率。 第二章 电阻电路的等效变换 【考核目的】 1. 理解等效的概念、牢固掌握和熟练运用无源二端网络,无源三端网络、含源支路、实际 电源模型等的等效变换及等效电路。 2. 熟练掌握无源一端口网络的等效变换。 3. 掌握含源一端口网络的等效变换。 【考核要求】 重点考核能计算串并联电路和混联电路的等效电阻。能求解电阻电路(含受控源)的输 入电阻。能进行实际电流源和实际电压源的互换。 第三章 电阻电路的分析 【考核目的】 1.掌握支路电流分析法 2.牢固掌握并熟练运用网孔电流分析法和回路电流分析法 3.牢固掌握并熟练运用节点电压分析法 【考核要求】 重点考核用回路电流法、节点电压法分析和计算电阻电路(含受控源)的电压,电流和 功率。能根据给出的电路熟练地列出求解电路的方程 第四章 电路定理 【考核目的】 1、 牢固掌握叠加定理、戴维南定理和最大功率传输定理, 【考核要求】 重点考核能用叠加定理求支路(或元件)电流和电压、能用戴维南定理求二端网络的等 效电路,能应用戴维南定理求负载获得的最大功率。 2 第五章 一阶电路的瞬态响应 【考核目的】 1.了解一阶电路微分方程的列写及求解方法 2.掌握换路定律及电路初始值的计算方法,理解一阶电路的时间常数、零输入响应、零状态 响应、全响应稳态和暂态等概念 3.熟练掌握一阶电路的三要素分析方法 【考核要求】 重点考核利用三要素法求解一阶电路的响应。 第六章、正弦稳态电路的分析 【考核目的】 1.牢固掌握正弦量的时域表示,相量表示。时域模型和相量模型的表示、相量形式的电路定 律和相量形式的元件的伏安关系 2.能熟练地运用相量形式的电路定律和定理分析进行一般计算和列写电路方程 【考核要求】 重点考核运用相量法分析和计算正弦稳态电路。会电阻,电容,电感元件伏安关系的相 量正确表示,能建立相量模型,列写相量方程和进行相量计算。 第七章 含有互感耦合的电路 【考核目的】 1.牢固掌握耦合电感的电路模型,尤其是根据同名端判断互感电压的方法 2.熟练掌握不同连接形式的耦合电感等效,着重掌握三端接法的等效 3.掌握一般互感线圈电路的分析方法,着重掌握去耦法 4.掌握理想变压器的伏安特性及其等效电路,熟练运用折合阻抗法分析含理想变压器的电路 【考核要求】 重点考核正确地判断耦合电感的同名端。能用去耦法求耦合电感。

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