新课改背景下高中历史史料教学探究与实践.pdfVIP

新课改背景下高中历史史料教学探究与实践 前 言 1 2003 年 4 月教育部颁布了《普通高中历史课程标准（实验）》 （以下简称“新课标”）， 作为高中历史课程改革的纲领性文件。“新课标”在高中历史教学的目标、内容、过程、 手段和评价等方面都做出了重大的调整，提出了全新的教育理念。新课标提出了“知识 与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维教学目标。在“知识与能力” 目标中规 定：“在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的 能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活 ，培养历史思维和解 决 问题的能力”，注重了对学生各方面能力的培养要求。在“过程与方法” 目标中注重学 生掌握历史学习的基本方法，努力做到“论从史出、史论结合”，注重探究学习，善于从 不同角度发现问题，积极探索解决 问题的方法，养成独立思考的学习习惯，学会同他 人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 史料是认识历史的一种重要的途径，学习历史必须通过对史料的理解、归纳