7日行千里不是梦.docx

7、《日行千里不是梦》教案 一、教学目标 1、通过神舟飞船飞天，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。 2、通过对交通发展所带来负面效应的认识， 初步学会辩证看待事物， 学习实事求是地看待问题，力所能及的解决实际问题。 3、通过收集、计算，对比资料知道交通发展的方向。能够运用所学 知识，根据需要选择合适的交通工具。学会收集，整理，分析和运用 信息。 4、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。知道各 种交通工具的特点及发展方向。了解交通发展带来的问题。 二、教学重点 了解各种交通工具的发展状况。 知道交通工具的发展方向。 关注 交通发展带来的问题。 三、教学难点 根据各种交通工具的特点，学会选择合适的交通工具。初步学会辩 四、课时安排3 四、课时安排 3 课时 第一课时完成教材 第二课时完成教材 具”。 第三课时完成教材 P40-P43页内容，话题为“交通工具的演变”。 P44-P45页内容，话题为“各式各样的的交通工 P46-P47页内容，话题为“汽车多了的烦恼”。 五、教学过程 第一课时 活动一 “日行千里”的神话故事 师：出示孙悟空图片一个跟头翻十万八千里，可能吗？古今中外 有许多“日行千里”的神话故事（板书：日行千里） ，谁来说说你所 知道的？ 全班交流，根据课本中的故事提示自由说。 小结：古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现梦 想，人们不断地探索与实践， 让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！ 活动二了解交通工具的演变 师：老师想知道，平时和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工 具？你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？ 师：我们先来了解水上交通工具的演变吧！以轮船为例，谁来介 绍水上交通工具的演变过程？ （轮船的演变： 独木舟—帆船—蒸汽船 —内燃机船） 师：了解了水上交通工具的演变过程，同学们能以汽车为例说说 陆地交通工具的演变过程吗？ 分组交流，代表陈述。 （汽车的演变：独轮车—马车—蒸汽汽车— 汽车） 师：你知道飞机的演变过程吗？（飞机的演变：风筝—螺旋桨式 飞机—喷气式飞机。） 师：要知道第一架飞机连座椅都没有，莱特兄弟是躺在飞机支架 上驾驶的。哪位同学坐过飞机？说说感受 你知道有关交通工具发明的有趣故事吗？ 小结：交通工具的演变凝聚着人们的智慧与汗水。 活动三算一算，比一比 （课件：出示两个例子）师：武汉距北京约 1200 千米。马车每天 大约行驶 120 千米；汽车每小时大约行驶 100 千米。从武汉出发，乘 马车需要多长时间到达北京？汽车呢？ 师：蒸汽轮船航行 100千米耗煤约 3 吨价值人民币 1200元。内燃 机驱动轮船航行 100 千米，耗油 50 千克，价值人民币 300 元，比一 比，哪种运输方式更合算？ 学生根据比对及计算结果，谈谈自己的体会。 学生结合水，陆，空交通工具的演变过程，说说交通工具的发展 方向。 小结：交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、 费用低的方向发展。 活动四知晓航天事业的发展 师：人类对未知世界的探索是永无止境的，凭借聪明才智和不屈 不挠的精神终于漫步浩瀚的太空。 你知道哪些交通工具可以遨游太空 吗？太空第一人是谁？你还知道些什么？ 师：我国科学家大胆探索，不断努力，继前苏联，美国之后，成 为第三个踏入太空的国家。 你知道我国有哪几位航天员进入了太空？ 当五星红旗在太空飘扬，作为中国人，自豪吗？ 小结：通过这节课的学习，有现代交通工具的帮助， “日行千里” 还是梦吗？相信通过我们的积极探索， 不断努力，一定能创造出更多、 更先进的交通工具，让我们的出行更方便。 日行千里不是梦 水上交通（轮船）独木舟— —帆船— —蒸汽船—— 内燃机船 陆上交通（汽车）独轮车— —马车— —蒸汽汽车— —汽车 空中交通（飞机）风筝—— 螺旋桨式飞机——喷气式飞机 快捷、舒适、经济、环保