高考语文专题复习课件：散文阅读2.docx

第 第9章扩步糸统调音 第 第9章扩步糸统调音 散文阅读 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 必须解决2个问题: 1?怎样读懂一篇散文? 2.怎样准确规范答题? 务统 务统调音 务统 务统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 念舞犊？怎娜才算犊横了？ 1 ?散文考查的要求： 理解（句子含意），概括分析（筛选、归 纳、概括、分析），鉴赏评价（品味、赏 析、评价），探究（个性阅读） 2 ?具体标准——五懂： （1）懂重要句子（词语）含意；（2）懂句 间、段间关系和全文结构思路；（3）懂段 掠和全文内容主旨；（4）懂写作手法（表 达技巧）；（5）懂作者情感、观点。 （一）明确五种分类。 散文阅读中先明确散文所属的类型，能帮助考生更 快更准确地把握主题。纵观这几年的高考的散文，从内 容上可以分为四类：写景、写人、记事、状物、说理。 写景散文，如2010年全国II卷《大河家》、2006年 山东卷《文赤壁》2005广东卷《壶口的黄河》。 写人散文，如2011年湖北卷《才子赵树理》2009年 广东卷《耕作的诗人》09江西《木车的激情》。 记事散文，如2011福建卷《走进腾格里》、2011年 全国卷《针挑土》。 状物散文，如2009年重庆《瓷器的意味》2010湖南 《一朵午荷》。 说理散 文，如2011年重庆《论诚意》、2010年四川《自然》 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 （二）把握一个归结点。 所谓归结点，就是散文的写作目的。散 文归根到底就是达意、抒情、言志。但是, 不同类型的散文，主旨也是会有所侧重的。 文中的事、物、人、景是中介，通过他们 去达到作者的写作目的。散文一切内容与形式的 作用，根本是为这个归结点服务。明确这一点，我 们在阅读散文探讨主旨时，就不应只停留在人或事 的表层了。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 写景散文归结点：通过景物描写，抒发对 景物的情感态度（赞美、否定、感慨等）, 表达出对现实的思考，对历史的思索与评 价。如《阳关古道苍凉美》,表现了作者对古道苍凉美的感叹和对今天美丽富饶的 阳关的赞美。《文赤壁》表达了对苏东坡 阳关的赞美。 《文赤壁》表达了对苏东坡 的豁达的人生态度的赞美。《壶口的黄河》 赞颂了壶口黄河的惊人的气势，从而赞美 了中华民族的民族精神。 写人散文归结点：对这个人的形象的刻画, 对这人的情感态度，甚至深入到对人生的 思考，对社会的思考。如《痛哭和珍》, 写出了刘和珍的勇气、毅力、乐观热情, 可怜、残忍和充满奴性的批判，揭示出时 局的险恶，反动派的凶残。 同时也表达了对当时中国老百姓的愚蠢、：!： 同时也表达了对当时中国老百姓的愚蠢、 ：!： 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 状物散文归结点：托物言志。寄托了 作者的情感与志向。如《灯火的温情》, 表达了作者的思考：在人生中，就算身 处逆境，但是还是要保持平和的心态, 更重要的是要你在逆境中能在心中点一 盏温情的灯，保持自我，不失人格，不 记事散文归结点 以小见大，表达作者 的哲思或情思。如《老家》表达了对老 家的深深的怀念之情。又如重庆2010年 失风骨O又如《瓷器的意味》 失风骨 O又如《瓷器的意味》 《在春天里观察两只鸟（P163） ?还 有《针挑土》。 说理散文归结点：重在阐明一个道理，表达 对这个“理”的观点。如重庆的《论诚意》， 阐明朱自清对“诚意”的思考和态度：诚意 有度，要包容。  （三）总结一种思维。 散文难读懂的一个主要原因是：散 文看上去内容丰厚繁杂，很难把握那么 多的材料。其实，散文的思路可以归结 为三部曲： 1=主要的人、事、景、物的描写—— 其它的人、事、景、物的描写——主旨 的揭示。把握好“三部曲”，就能概括 出高考散文的基本思维过程，能很好地 简化散文繁多的内容，迅速地理清基本 思路，明确内容和主题。 1= 碱茅 碱茅9章扩声糸统调音 碱茅 碱茅9章扩声糸统调音 物练：《瓷器輛意味》P156 属于哪类散文？归结点何在？主要的物 有何特点？作者的情感、观点是什么？ 14?怎样理解“只要日子一好，瓷器就是一个好东西。 现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了”在文中的含意? （4分） 15、阅读文章第③④自然段，从三个方面简要概括瓷器 的演变。（6分） 16、文章是围绕“瓷器的意味” 16、文章是围绕“瓷器的意味” 展开的，请梳理作者的 价作者的观点。 价作者的观点。（6分） 思路。（6分） 17、作者认为“大雅寓于大俗, 无俗也就无雅，不俗也 结合全文，请分析、评就不雅，俗雅其实是一体的” o 无俗也就无雅，不俗也 结合全文，请分析、评 -4韬予9梧出逹即隱图。 理清基本