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资料1 （供参考，以最后发布的课标为准）
（-）合理选择体育学习评价内容
体育学习评价应以学习目标为依据，对学生体能、知识与 技能、态度与参与、情意与合作等方面的学习情况进行全面 的评价。
1?体能。主要根据教学的实际情况以及《国家学生体质 健康标准》，确定体能测试的指标，评价学生的体能水平。
2?知识与技能。主要根据《标准》、《方案》和《计划》
的有关要求以及教学的实际情况，选择相应的体育与健康知 识与技能评价指标。
3?态度与参与。主要对学生上体育与健康课的出勤率、
课堂表现，以及课外运用所学的知识和技能参与体育与健康 活动的行为表现等进行评价。
4?情意与合作。主要对学生在体育学习与锻炼中的情感
表现、意志品质、人际交往与合作行为等进行评价。
《标准》对各个水平学生的体育学习评价内容及权重分 配建议如下（见表2）。
表2各项评价内容的权重分配建议表
诲驴I容 学八\
体能
知识与
技能
态度与
参与
情意与合
作
合计
水平一
40%
20%
20%
20%
100%
水平二
40%
25%
20%
15%
100%
水平三
40%
30%
20%
10%
100%
水平四
40%
40%
10%
10%
100%
说明：本表所列指标内容及权重仅供参考，各地、各校
可根据学生的实际条件和教学需求进行酌情调整。
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