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河南听课制度(修订)
校教 [7]8 号
听课是监控教学实施过程与质量, 提高教学质量和管理水平的重 要措施和手段。 通过听课, 学校各级领导可以及时了解教师的授课情 况和学生的学习、思想情况,及时解决教学工作中存在的问题;通过 相互听课,教师可以交流经验,取长补短,提高教学水平。为此,制 定本规定:
一、听课数量
1.校级党政领导每学期听课不少于 4 次;主管教学的校长每学 期听课不少于 6 次。
2.学校党政机关处级领导每学期听课不少于 4 次。 3.各(部)应制定听课计划,有目的有计划地检查本单位教师 的授课情况。 院(部)党政领导每学期听课不少于 6 次主管教学的院 长(主任)每学期听课不少于 10 次。
4.各系(教研室)应将组织教师相互听课作为教学研究的重要 内容之一。(教研室)主任每学期至少听课 6 次,每位教师每学期至 少听课 4 次,每位班主任和辅导员每学期听课不少于 6 次。
5.新教师每学期至少听课 8 次。
二、听课要求 1.学生对教学反映的意见,各个应及时组织人员听课,了解情 况,协同任课教师共同研究,及时解决。听课形式采取随机方式、单 独听课为主,也可采取集体听课、集体评议的方式,但要有月计划和 周安排,要有明确的听课目的。
2.每次听课,都要将有关教师、学生、教室设施等情况和意见、 建议填入《河南听课表》 ;听课之后,听课教师应与主讲教师就课堂 教学充分交换意见。听课教师应指出主讲教师本次课堂教学的优缺 点。听课教师、主讲教师应与学生交谈,及时了解教学的反馈情况, 并就此做出相应的调整和改进。
3.集体听课后,要组织评议,肯定成绩,指出不足,提出建设 性建议。
4.善于发现和培养典型。 对优秀课要积极树立, 帮助总结经验, 在学校宣传推广。
5.重点听课与全面听课相结合,青年教师要侧重听有一定教龄 或在教学方面获过奖项的教师的课。
6.新教师每学期期末,要写出听课心得。
7.不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
三、听课管理 1.学校领导及全体处级干部的《河南领导听课本》年终交组织 部,统一存档。
2.系(教研室)主任以及教师的《河南听课表》每学期期末交 所在,存入教师教学档案, 并作为该教师专业技术职务年凌考核的一 项内容。
3.班主任、辅导员的听课表年终交学生处,统一存档,作为年
度考核的一项内容。
4.新教师听课表以及听课心得,每学期期末交所在,作为评价 该教师的一项内容。
二 O O 七年四月十二日
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