新版人教版三年级数学上册第五单元倍的认识教学计划和教案.pdfVIP

第五单元 倍的认识 教学计划 一、教材分析： “倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内 容。一共三个例题，例题 1 通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解 一个数是另一个数的几倍，例题 2 ，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的 两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例 3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计 算思路，为解决问题构建“思维模式”。 二、教学目标： 1、知识与技能：通过观察、操作等多种活动初步建立“倍”的概念，经历“倍” 的概念的初步形成过程。明白“一个数的几倍”的具体意义。初步建立“求一个 数的几倍是多少”的计算思路。 2 、过程与方法：通过观察、操作、分析、概括、交流等数学活动，使学生 经历“倍”的概念的形成过程，培养学生动手操作、自主探究及抽象概括能力。 3、情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学 生的探究精神。 三、教学重点：理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。 四、教学难点： “倍”的概念的建立。 五、具体措施： 由于“倍”是一个比 较抽象的概念，对于低年级学生的认知水平而言有一 定的难度，因此在教学中首先注意让学生通过实际操作，获得大量的感性认识， 使学生感到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解“一 个数的几倍”具体描述什么内容，引导学生逐步形成“倍”的概念。第二，通过 反复用学具操作，在学生脑海里建立“第一行几个，第二行有多少个同样多的几 个，就是几的多少倍”的表象，为得出用乘法计算作铺垫。这个过程一定要让学 生去经历，让学生去体验，让学生去探索，在亲身的感受中明白道理。 六、课时安排：4 课时 鱼岳镇第三小学电子教案 执教： 第 1 课时 时间： 教学课题：倍的认识 教学内容：教材第 50 页例 1、“做一做”和练习十一第 1、2 题。 教学目标： 1、知识与技能：学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、过程与方法：体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程， 培养学生的观察和动手能力。 3、情感态度与价值观：在具体情境中感受数学在生活中的应用。 教学重点：在操作活动中建立倍的概念。 教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。 教学准备：课件 教学过程： 个人调整意见 一、导入 复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。 因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一 块是非常令外国人羡慕的。 随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。 二、新授 1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍” 课件出示第 50 页图，学生看书上图，图上有什么？ 数数各种萝卜各有多少？ 胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，画黑板上，6 根红萝卜有几个 2 根呢？我们用笔一起来圈一圈。 我们圈了几次？说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜的根数 是胡萝卜的 3 倍。（板书在图下方） 出示课题 同学们你们会这样圈吗？ 2 、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 白萝卜有 10 根，画黑板上，那 10 根白萝卜有几个 2 根呢？先 请一个同学来说说你准备怎样圈？ 打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那 10 根白萝卜，并完成 下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体 订正。 从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍，为什么是 5 倍 而不是 3 倍呢？ 3、练一练 做一做 1，绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每 3 片为一 堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几 倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？ 做一做 2 ，第一行摆 5 根小棒，第二行要我们怎么摆，4 倍是 什么意思？ 我们就在纸上第一行先画5 竖线代表5 根小棒，第二行怎么画？ 请你画一画，然后圈一圈。