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Unit 2 Colours
Part A
教学模式介绍
3P 教学模式将教学过程分为三个阶段:新知呈现 (Presentation)、课堂操练 (Practice) 、巩
固拓展 (Production) 。在教学过程中,教师通过对知识的呈现和操练,让学生掌握所学知识,
然后在控制或半控制下让学生进行交际, 从而达到语言的输出, 形成学习成果。
新知呈现就是把课文内容 (新知识) 呈现给学生, 包括词汇语句、 语用形态;
课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、 语用形态之后, 给学生创造机会,将学到
的语言知识和技能融入已有的知识之中, 运用语言进行交际, 开展丰富多彩的有目的性、 灵
活性、挑战性、全面性和参与性语用活动;
巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华, 它不仅仅重视语言知识与技能, 同时还应注
重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。
3P 教学模式的教学环节:
热身导入 (Warm-up) —— 新知呈现 (Presentation)—— 课堂操练 (Practice)—— 巩固拓展
(Production) —— 总结提高 (Summary) —— 作业布置 (Homework)
教材分析
本单元是本册书的第二单元,以“ colour ”为话题。以 A 、B 部分 Lets learn 中的八个
颜色单词 red, yellow, green, blue 为线索,以 Lets talk 中的日常交际会话。
本课时是 Lets learn 和 Lets talk 的整合课。 Lets learn 通过 Wu Yifan, Chen Jie 和 Sarah
讨论自己在彩虹中看到了哪些颜色的情景呈现了四个颜色单词。 Lets talk 通过 Miss White
等人见面打招呼并相互认识的情景呈现了本单元的核心句型 Good morning 和 This is... 。
教学目标
【知识与能力目标】
能够听、说、认读 red, yellow, green, blue 四个颜色单词。
能够听懂、会说“ Good morning 和 This is... ”并能在实际语境中恰当地运用。要求模仿正确、语调自然。
第 1 页
能够听懂 Lets do 里的指示语,并能按指令做出相应的动作。【过程与方法目标】
通过师生对话、 回答问题、角色扮演活动,通过图片和教师的讲解,培养学生初步的口语交际能力,学会在真实的语境中简单交流。
【情感态度价值观目标】
能愉快地和他人进行交流,培养合作交流意识。
培养学生对英语的感知,对英语产生兴趣的意识。
教学重难点
【教学重点】
学生能够听懂、 会说、认读关于颜色的单词, 并能在实际生活中正确运用。
【教学难点】
学生能够在日常生活中自然地运用本课句型进行交际。
课前准备
智慧课堂教师平板
教学过程
Step 1 Warm-up
播放歌曲:
Lets enjoy a song “Colour Song ”
【设计意图】 通过关于颜色的歌曲让学生初步感知本课所学, 进入到英语学习的氛围中,
激发学生的学习兴趣,为新课做好准备。
Step 2 Presentation
I. Lets talk
1.教师拿出学生熟悉的男老师和女老师的照片各一张, 让学生辨认老师, 引出 Mr 和 Miss 。
2.通过时间 7:10 引出 morning ,然后用 Good morning 问候学生,并引导学生用 Good
morning 问候老师。
3.教室请一位学生到台前和自己对话。
Good morning. Whats your name?
My name is Lily.
第 2 页
T: This is Lily. (向大家介绍。 )
4.播放 Lets talk 动画,学生一句一句地跟读,注意发音。
【设计意图】 通过创设真实的语境和运用直接的表达方式让学生听懂会说 “Good morning.
This is... ”。
Lets learn
通过书上图片呈现新单词。
T: Whats this? S: 彩虹
T: This is a rainbow. I can see so many colours.
依次教授新单词: red, yellow, green, blue. 及句型 I see...
【设计意图】通过彩虹向学生介绍关于颜色的单词,能够给学生以生动、直观的印象,
能够进一步帮助学生认读和使用本课单词。
III. Lets do
播放动画让学生跟着边唱边演。
【设计意图】通过有节奏、有韵律的歌谣让学生将本节课学习到的单词运用到新的句型
“ Show me...”中。
Step 3 Practice
1. 把学生进行分组,三人一组 , 角色扮演 Lets ta
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