三年级上册英语教案Unit2ColoursPartA人教PEP.docx

Unit 2 Colours Part A 教学模式介绍 3P 教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现 (Presentation)、课堂操练 (Practice) 、巩 固拓展 (Production) 。在教学过程中，教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识， 然后在控制或半控制下让学生进行交际， 从而达到语言的输出， 形成学习成果。 新知呈现就是把课文内容 （新知识） 呈现给学生， 包括词汇语句、 语用形态； 课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、 语用形态之后， 给学生创造机会，将学到 的语言知识和技能融入已有的知识之中， 运用语言进行交际， 开展丰富多彩的有目的性、 灵 活性、挑战性、全面性和参与性语用活动； 巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华， 它不仅仅重视语言知识与技能， 同时还应注 重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。 3P 教学模式的教学环节： 热身导入 (Warm-up) —— 新知呈现 (Presentation)—— 课堂操练 (Practice)—— 巩固拓展 (Production) —— 总结提高 (Summary) —— 作业布置 (Homework) 教材分析 本单元是本册书的第二单元，以“ colour ”为话题。以 A 、B 部分 Lets learn 中的八个 颜色单词 red, yellow, green, blue 为线索，以 Lets talk 中的日常交际会话。 本课时是 Lets learn 和 Lets talk 的整合课。 Lets learn 通过 Wu Yifan, Chen Jie 和 Sarah 讨论自己在彩虹中看到了哪些颜色的情景呈现了四个颜色单词。 Lets talk 通过 Miss White 等人见面打招呼并相互认识的情景呈现了本单元的核心句型 Good morning 和 This is... 。 教学目标 【知识与能力目标】 能够听、说、认读 red, yellow, green, blue 四个颜色单词。 能够听懂、会说“ Good morning 和 This is... ”并能在实际语境中恰当地运用。要求模仿正确、语调自然。 第 1 页 能够听懂 Lets do 里的指示语，并能按指令做出相应的动作。【过程与方法目标】 通过师生对话、 回答问题、角色扮演活动，通过图片和教师的讲解，培养学生初步的口语交际能力，学会在真实的语境中简单交流。 【情感态度价值观目标】 能愉快地和他人进行交流，培养合作交流意识。 培养学生对英语的感知，对英语产生兴趣的意识。 教学重难点 【教学重点】 学生能够听懂、 会说、认读关于颜色的单词， 并能在实际生活中正确运用。 【教学难点】 学生能够在日常生活中自然地运用本课句型进行交际。 课前准备 智慧课堂教师平板 教学过程 Step 1 Warm-up 播放歌曲： Lets enjoy a song “Colour Song ” 【设计意图】 通过关于颜色的歌曲让学生初步感知本课所学， 进入到英语学习的氛围中， 激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。 Step 2 Presentation I. Lets talk 1.教师拿出学生熟悉的男老师和女老师的照片各一张， 让学生辨认老师， 引出 Mr 和 Miss 。 2.通过时间 7:10 引出 morning ，然后用 Good morning 问候学生，并引导学生用 Good morning 问候老师。 3.教室请一位学生到台前和自己对话。 Good morning. Whats your name? My name is Lily. 第 2 页 T: This is Lily. （向大家介绍。 ） 4.播放 Lets talk 动画，学生一句一句地跟读，注意发音。 【设计意图】 通过创设真实的语境和运用直接的表达方式让学生听懂会说 “Good morning. This is... ”。 Lets learn 通过书上图片呈现新单词。 T: Whats this? S: 彩虹 T: This is a rainbow. I can see so many colours. 依次教授新单词： red, yellow, green, blue. 及句型 I see... 【设计意图】通过彩虹向学生介绍关于颜色的单词，能够给学生以生动、直观的印象， 能够进一步帮助学生认读和使用本课单词。 III. Lets do 播放动画让学生跟着边唱边演。 【设计意图】通过有节奏、有韵律的歌谣让学生将本节课学习到的单词运用到新的句型 “ Show me...”中。 Step 3 Practice 1. 把学生进行分组，三人一组 , 角色扮演 Lets ta