二年级语文下册《 千人糕》课件.pptxVIP

你吃过米糕吗？看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！;6; 千人糕指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。; 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。;糕 特 嘛 买 粉 糖 蔗 汁 菜 熬 算 销 劳 确 应;糕;糖;熬;劳; de;;果汁;;;左右 结构;此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！;;重难点字书写指导;jù;;词语解释;包装：在商品外面用纸包裹或把商品装进???盒、瓶子等。课文中指将做好的米糕装进盒子。;整体感知;课文先写 ； 然后写 ；最后写 。; 课文共 自然段，主要通过爸爸和孩子之间的 组对话来展开叙述。;第1组对话; 这米糕是经过哪些劳动才做成的呢？我们下节课再学习第2组对话。;一、想一想，填一填。;二、连一连。 味道 需要 拿起 摆在 面前 米糕 特别 种子 ; 你知道米糕是怎么制作的吗？今天就让我们跟随作者一起走进课文，去看看到底是怎么制作的。; 默读第6-9自然段，观察课文插图，小组交流你读懂了什么。; 米糕是由米和糖制成的。先生产、加工米和糖制作成米糕，再经过包装、送货、销售，最后我们经过购买，米糕才会到我们手里。; 生产米需要哪些劳动呢？齐读第八自然段爸爸说的话，想一想爸爸还有哪些话没有说出来。;省略号表明，参与到劳动中来的人还有很多，就不一一列举了。;想一想：种植水稻需要哪些劳动过程呢？; 你能结合自己的所见所闻，一边想象一边说说农民在种植水稻过程中辛勤劳动的情景吗？; 种稻子所需要的种子、农具、肥料、农药等，它们又是从哪里来的呢？是不是又需要许多人的劳动？; 观察图片，这个人在做什么？; 生产糖需要哪些劳动呢？齐读第九自然段，看看爸爸是怎么说的，想一想爸爸还有哪些话没有说出来。;爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……”; 小组交流：甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？; 米和糖是制作米糕的主要原材料，从它们的生产、加工过程中，你感受到了什么？; “就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”;对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。; 米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。; 结合整幅课文插图，用自己的话说一说：米糕经过哪些人的劳动才能做成？; 思考：一块普普通通的米糕，需要经过那么多人、那么多复杂的劳动才能做成，第八、九自然段应该怎么读呢？;听老师读最后两个自然段，思考： 1.你明白为什么它叫千人糕了吗？ 2.“千人”是不是指一千个人？ 3.文中的孩子明白了吗？你从哪里知