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新课程改革论文三篇 活用新教材 教活新课程 云南省广南县篆角乡中心学校 陈福光 我国新一轮基础教育课程改革的全面实施已有数年，改革的成效 更是日趋显著，精 纷呈，硕果累累。但至今为止还有少部分教师，尤 其是农村边远贫困地区的中老年教师对新课程改革仍就心存余虑，无 所适从，仍然使用老办法来教新教材，达不到教学效果，教学质量更 是让人担忧。针对这一现象，本人结合自己的教学实践就新课程背景 下教师应怎样创造性地使用新教材这一问题谈一谈自己粗浅的看法。 其实，新课程对教师的一个重要要求就是由“教教材”到“用教材”。 正如我国著名教育家叶圣陶先生所说：“教材只能作为教课的依据，要 教得好，使学生受益，还要靠教师的善于运用”。教材不是圣书，也不 是绝对权威，它只是提供了最基本的教学资源。在教学中由于学生情 况、教师素质、地区差异、教学条件等方面的不同，教师对教材的使用 也应从实际出发，既要遵循教材，有不囿于教材；既要凭借教材，又要 跳出教材。因为教材是影响学生发展的重要载体，教师只有深入理解 教材，把握教材，创造性地开发和运用教材，才能跟得上新课程改革 的步伐和时代发展的需要，才能更好地实现课程目标，提高教学质量。