通用技术必修技术与设计“流程的设计”教学设计.pdfVIP

“ 流 程 的 设 计 ” 教 学 设 计 一、 教学目标 1. 通过对小铁锤加工流程的设计， 能分析流程设计中应考虑的基本因素， 并画出流程设 计的框图。 2. 能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。 二、教学的重点和难点 重点：让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。 难点：画出流程设计的框图。 教学时间：两课时 三、教学过程 （一） 引入新课 （二）新课教学 1. 流程设计应考虑的基本因素 （1）流程设计的目标 ①工作和生活中流程设计的目标：节省时间、提高工作效率、提高工作质量等。 ②生产活动中流程设计要实现的具体目标。 思考：在生产流程的设计中，除了上述所列设计目标外，还应考虑哪些目标？ （2）流程设计中的基本因素 生产活动的流程设计的基本因素主要有材料、工艺、设备、人员、资金和环境。 “马上行动”： 1. 处于城乡结合地带的某乡， 现要在乡里新建一个小化肥厂， 在流程设计上应考虑哪些 因素？ 2. 要把北方的大豆移栽到南方，在流程设计上需要考虑哪些相关因素？ 学生回答 1：流程设计上需要考虑提高效率， 提高产品的质量， 降低能源和原材料消耗、 减少污染排放、 在资金允许的情况下选用精良设备和技术人员以提高生产效率以及安全生产 等。 （大力表扬学生的环保意识） 回答 2 ：将北方大豆移栽到南方， 从种植流程上需要考虑适合种植的季节、 气温、湿度、 土壤、病虫害等因素，还有，要注意是否会引起生态不平衡。 教师补充由于动植物引进而引起的生态不平衡的例子。 （见后面小资料部分） 生活和生产中流程的设计有两种情况： 一是流程的若干环节是显性的， 也就是事物发展 的规律较容易描述，如上一节课的案例“洗衣、煮饭与烧菜的流程安排”中的流程，洗衣机 洗衣服的流程，邮寄包裹的流程，邮局邮件的分捡流程设计等。 （学生描述邮寄包裹的流程设计，教师板演框图。 ） 然而，另一种流程的设计是隐性的，要通过进行大量的试验和漫长的探究才能得出的， 例如，上一节课的案例“轴承的连续式淬火的工艺流程” 、合成氨的工艺流程案例等。 “案例分析：合成氨的生产工艺流程” 首先用适当的方法生产出合成氨的原料 氮气和氢气。氮气和氢气的混合气体在 合成塔内 500℃和 300atm 条件下，通过催化剂的作用产生氨气，再通过氨分离气不断地把 生成的氨分离出来， 同时未转化的反应气体再进入合成塔循环加工， 这就是合成氨的工艺流 程。 合成氨的工艺流程的产生是一个对其内在属性和规律探索的过程。 19 世纪初，经过化 学家上万次的试验，最终才得出在 500℃高温下和 300atm 的条件下能合成出氨，但转化率 仅有 2%~8%的试验结论，后来又经过不断的试验才形成现在工业生产上使用的较为成熟的合 成氨生产工艺流程。 要求学生仔细阅读案例，并思考： 问题 1. 这个案例包括了哪些环节，它们的时序如何？ 问题 2. 如何将氨合成的流程图画出来，可以用什么方式来表达这个流程？ 问题 3. 画流程图关键要注意什么？ 问题 4. 合成氨的流程设计与前面提到的洗衣机洗衣服的流程，邮寄包裹的流程设计相 比，有什么特点？ 师生共同分析得出： 问题 1 解答：合成氨生产流程包括了以下的环节和时序—— （1）先进行原料气（ N2、H2）的制取 制取环节； （2）气（ N2、H2 ）的净化，除杂质 净化环节； （3）用压缩机压缩（至高压状态） 压缩环节