高考语文专题复习课件：常见表达方式例说.docx

T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 中国古代诗歌鉴赏 流浪客改编 鉴赏表达方式 在鉴赏诗歌时,要求能够 在鉴赏诗歌时, 要求能够识别表 达方式，并且指出它在表达思想感情 上的作用。在高考中有直接赏析表达 方式的题目，也有不直接赏析表达方 式，但在赏析时需要涉及表达方式的 题目。 古诗词中常见表达方式 包括记叙.描写.议论.抒情. 说明等五种。 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游 三万里河东入海z五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 (1)请谈谈这首诗前两句中“入”字和 字的表达效果。(2 字的表达效果。 (2分) (1)斜入解 唸藐出河的生气,寧 契边了山的高峻?  三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗免泪尽葫尘里,南望王师又一年。 III(2)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活 动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。 III (2) 河 BBHttM , ,并为遴=W LL!WlWtift;詔三旬嚅尉zWtH± H畫泄畫遗；第國匍一个食雪寧冨城囲 对南宋军限收复失地的壷盼,一个叱字 LL! 湘收复鬓地的超与? “ A- A- 春日即事李弥逊① 小雨丝丝欲网春f落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②f宿鸟声中自掩门。 【注】①李弥逊(1085 - 1153 ) z字似之，吴 县(今属江苏省苏州市)人z历任中书舍人、 户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而 被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的 地方。 (1)请对首句中的“网”字进行赏析。 A- 春日即事李弥逊① 小雨丝丝欲网春f落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②f宿鸟声中自掩门。 r注】( 1085 -1153)-立们.呈 (1)作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网; 再由丝网及暮春 ＞想到要把春天网住 ＞即留 住春天。这个想象、比喻非常生动■新奇。 (1)请对首句中的“网”字进行赏析。 联系注解提供的背景材料 ＞知人论世＞ 网落花当另有寓意。 春日即事李弥逊① 小雨丝丝欲网春f落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地② 宿鸟声中自掩Q （2）表现了作者政治上失意后的寂寞以世 态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮碧黄昏,小 雨霏霏.落花狼藉,从这些凄冷的■巨可看出作者 政治上失意的寂寞愁绪；三」pj句写了诗人家门 前几可罗雀■他只得在归■鸦叫声中。关上了自 己的家门,从中可剳 閃世态冷暖的感叹。 v=〔I末两句于叙屛含ii评样的情绪？请进行 自嘲申见磁渝。 V W： v= ( (?w) = * 画堂春秦观 落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。 杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。 柳外画楼独上,凭栏手捻花枝， 放花无语对斜晖，此恨谁知? (1)上阙的景物描写是如何表现无奈之 情的？请作简要分析。(4分) (3L)上S?邇强希血簷纽 ??之小 落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园 憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭 栏手捻花枝,放花无语对斜晖，此恨谁知? （2） “凭栏手捻花枝” “放花无语对斜晖” 两句主要使用了什么表现手法？表现了词中 人物怎样的感情变化？（4分） （2 ）这两句词主要的表现手法是:细节描 写?写动触写也可◎用捻花、放花两十细节 （动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜舂） 到无奈春归的感情变化。如果逐句分析,只要 能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化 也可。 第9章?扩步糸统调音 SB 叙述人物的经历或事情的发生、 发展、变化的过程。 在诗歌中，单一的叙述较少，往 往是叙述与描写相结合，叙事与写景 相结合O 诗歌中所记叙的事情包括诗人的 现实生活和典故两大类。所记叙的事 情和生活细节隐含着诗人的思想感情。 亠 4 - 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 11阅读诗歌，然后回答问题。 归田园居陶渊明 种豆南山下 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽f带月荷锄归。 道狭草木长f夕露沾我衣。 衣沾不足惜但使愿无违。 这首诗写了什么内容？表达了诗人 怎样的思想感情？ “带月荷锄归” 一句 常为后世诗评家称道。请说出这一句的 妙处。 11阅读诗歌, 11阅读诗歌, 然后回答问题。 归田园居陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽 带月荷锄归。 道狭草木长f夕露沾我衣。 衣沾不足惜”但使愿无违。 叙事与写景相结合。 归田园居陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜”但使愿无违。 2?这首诗写了什么内容？表达了 诗人怎样的思想感情? 这首诗播写诗人归隐寤的曰 生活；褰达了诗人对嗚隐裁紳鑒融热  归田园居陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜”但使愿无违。 1?“带月荷锄归” 一句常为后世诗 评家称道。请