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善跑健将培养计划 单元计划 单元作者 姓名 电子邮件 所教学科 生物 学校名称 学校地址 邮政编码 联系电话 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔 ？未来教育数据库中，你是否愿意署名？ 区］是 口否 单元概览 单元标题 善跑健将培养计划 框架问题 基本问题 如何改善人体的生命活动？ 单元问题 1、 如何测评人的机体活力？ 2、 人体的各个系统如何促进人的运动？相互关系如何？ 3、 善于奔跑的动物有什么特点？ 4、 怎样锻炼才能发挥自己的运动能力？ 内容问题 1、 人的血液循环系统、呼吸系统是怎样组成和工作的？ 2、 人的骨骼系统、肌肉系统有哪些组成？ 3、 体育锻炼如何开展？ 4、 善于奔跑的动物有哪些？ 5、 世界上有哪些优秀的跑步运动员，他们的成绩如何？ 单元概述 “国家全民健身活动”在网上征求培养善跑健将的最佳方案， 为此，我们将生物课和体育课整合展开研究，学生在生物课 中学习和探讨人体各系统和让人奔跑之间的关系、原理和知 识，在体育课上实验和实践，并且查阅相关动物奔跑的资料， 通过对自己的各方面实验和测试，根据实践中积累的训练成 果和经验，最终设计一份完整的计划，并用 POWERPOINT 制作成多媒体报告向有关部门陈述。冋时将自己的研究过程 和收获制成网页发布出来。 关键词 运动善跑呼吸循环营养物质肌肉骨骼  学科领域(在相关学科复选框内打勾)： □思想品德 □语文 口数学 区1体育 □音乐 □美术 □外语 区］物理 口化学 因生物 口历史 □地理 因信息技术教育 口研究性学习 口社区服务 □社会实践 □劳动与技术教育 □其他： 年级(在相关年级复选框内打勾) □小学 年级 冈初中 年级 口高中 年级 匚1其他： 请在“课程标准” 处提醒学员充分研 究我国的新课程标 准，并告诉他们在 附录中提供了指向 我国各科新课程标 准的网站链接。 课程标准(本单元所针对的课程标准或内容大纲)： 初中体育课程标准 运动参与目标(1-12GYM221) 具有积极参与体育活动的态度和行为； (1-12GYM22.1.1) 用科学的方法参与体育活动。(1-12GYM22.1.2) 运动技能目标(1-12GYM22.2) _ 获得运动基础知识；(1-12GYM22.2.1) 学习和应用运动技能；(1-12GYM2222) 安全地进行体育活动；(1-12GYM2223) 获得野外活动的基本技能(1-12GYM2224) 身体健康目标(1-12GYM22.3) 形成正确的身体姿势；(1-12GYM22.3.1) 发展体能；(1-12GYM22.3.2) 具有关注身体和健康的意识；(1-12GYM22.3.3) 懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。 (1-12GYM22.3.4) 心理健康目标(1-12GYM22.4) 了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系； (1-12GYM2241) 正确理解体育活动与自尊、自信的关系； (1-12GYM22.4.2) 学会通过体育活动等方法调控情绪； (1-12GYM22.4.3) 形成克服困难的坚强意志品质。 (1-12GYM22.4.4) 社会适应目标(1-12GYM22.5) 建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德； (1-12GYM22.5.1) 学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 (1-12GYM22.5.2) 生物课程 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。 (7-9BI0221.2) 人体生命活动的能量供给(7-9BIO3.5.2) 描述人体血液循环系统的组成。概述血液循环。描述人体呼吸系统的组成。概述人体肺部和组织细 胞处的气体交换过程。说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 动物的运动和行为(7-9BIO3.6) 动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。动物的运动依赖于一定的结构。动物 行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切。 教师应帮助学生在学习过程中理解结构和功能的统一性，并注意引导学生到周围环境 中去观察动物的运动和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。 学习目标: 生物教学方面的目标： 1 ? 能解释呼吸频率和肺活量 能识别呼吸系统的各个器官，解释呼吸的过程 能描述血液循环的过程，解释心脏的工作原理 认识食物中的营养物质，能描述食物在人体中的历程 能评价营养物质对人体和人体运动的价值，能评价一份食谱 认识自己的肌肉和骨骼，能评价足弓和脊柱对运动的价值，能评价骨骼肌肉对运 动的影响 能评价其他动物的奔跑的身体特征 体育教学方面的目标 根据科学锻炼原理制订并实施个人锻炼计划 学生将能够评价体能测试的结果；描述出经过一段时间体育锻炼后的体能变化； 应用简单的测试