校园文明建设调研报告(精).pdfVIP

“校园文明建设”社会调查 报告书 题目:校园文明建设 姓名: 专业: 班级: 学号: 摘要: 校园是师生学习、工作的空间,校园文化体现在学校内部则形成其 独 特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则,它是这一 时 空存在的物质文明和精神文明的总和。从文化形态上看,校园文化表现 为物 质文化和精神文化。学校德育工作不能仅仅局限于简单的政治说教,更 应充 分发挥德育工作的育人内涵,努力做到教书育人、活动育人、环境育人。 校 园环境建设对改善校园学习风气,提升老师和学生的精神生活,起到举 足轻重的地步。 一,校园文明建设的基本情况 1. 校园文化定义。 校园文化是学校 展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校 文明程度 的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远 影响,而这 种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对 学生的品性 形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽 同学们的 视野,培养跨世纪人才具有深远意义。 2. 校园文化建设作用。 古人云,“近朱者赤,近墨者黑。”有位哲人也曾说过:“对学生真正有价 值 的东西,是他周围的环境”。学校的校容校貌,表现出一个学校整体精神的 价值取 向,是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量, 对学生的 健康 长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛 围,以陶冶 学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生素质。因此,要加强校园文化 建设, 发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用,构筑全员共建的校园文化 体系。要树 立校园文化全员共建意识,上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、 参与校园 文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不 是单靠学校 内部某一部门努力就能收到应有效果,它与学校各方面工作都有关系。 3. 校园文化是一所学校综合实力的反映。 校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建 设,这三个 方面建设的全面、协调的 展,将为学校树立起完整的文化形象。校园文 化是一所 学校综合实力的反映,校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力 和创造力, 优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断反 思、不断超 越。总之,校园文化建设是学校 展的重要保证。 二、 校园文化建设存在的 问题 (一 校园文化建设流于形式校园文化的核心内涵是校园精神。 目前大学校园文化建 设的现状却普遍偏离了这一宗旨。相当一部分大学把校园文化建设等同 于校学生会、学 生社团等组织的多种类型的文娱体育活动。单纯而轰轰烈烈的文体活动 使人们简单地认 为校园文化就是琴、棋、书、画之类的娱乐活动,使得校园文化建设的内 容偏窄,层次 较低。校园文化存在的价值意义、功能作用无法充分表现。校园文化建 设流于形式。 (二 校园文化建设当做学生思想政治教育管理者是大学校园文化建设的策 划者和 引导者。目前,绝大多数高校都把校园文化建设的任务归属于学生管理 部门,不少高校 把校园文化建设当做学生思想政治教育甚至等同于学生业余活动来开 展,没有把校园文 化建设放在整体办学方向和培育校园精神的大背景下来操作实施,而是 把校园文化建设 看作对学生业余生活的管理方法和管理手段,把校园文化等同于对学生 的思想政治教育 或者等同于学生业余活动的开展,从而使校园文化建设的职能局限在学 生管理和思想政 治教育的层面上。工作的重心也就自然而然地放在如何使各项活动 取得成功,如何保证 学生的各项活动处于学校的制度控制之中。在认识上,一些人认为校园 文化建设只是思 想政治部 门的事而与教学部门,其他行政管理部门无关或相关性不大,认 为校园文化建 设主体是大学生,所有校园文化活动的教育、激励、熏陶等皆是针对学生 的,教师和职 员被置身事外。一个普遍的现象是,教师和干部认为校园文化建设与己 无关。 (三 校园文化建设目标不明确大学的校园文化建设, 本应以形成学校精神和接受学 校精神熏陶为宗旨,在培养学生的人文精神和科学精神上发挥作用。但 在现实生活中, 校园文化建设的目标不明确,思路不清晰,导致校园文化建设的盲