浙江师范大学教师教学工作业绩考核办法.docx

浙江师范大学教师教学工作业绩考核办法 （试 行） 一、总 则 第一条 为了客观公正地考核教师教学工作，增强教师的教 学质量意识，保证本科教学的中心地位，全面提高我校教育教学 质量，根据《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》 （教高〔 2005 〕1 号）、《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核 指导性意见》和我校实际，特制定本办法。 第二条 本办法适用于我校从事全日制普通本、专科专业专 任教师在课堂教学、实践教学及专业建设、课程建设、教材建设 等教学建设、教学研究、教学改革等方面工作业绩的考核。 第三条 教师教学业绩考核是我校教师年度考核的一个重要 组成部分。学校成立专门的考核领导小组，领导小组由党办、校 办、教务处、科技处、社科处、人事处、研究生学院、设备处、 成教院及工会等部门主要负责人组成。领导小组的职责是：制定 考核的办法和指标体系，审定教师教学工作业绩考核结果，研究 处理考核工作中出现的重大问题。 各学院成立考核工作组，组长由院长担任，副组长由分管教 学的副院长担任。学院考核工作组的主要职责是：依据本办法对 学院全体专任教师进行教学业绩考核。 第四条 教师教学业绩考核成绩将由学校职能部门记入教师 本人业务档案，作为教师评优、聘岗、晋升、职称评定的重要依 据。教师职称评定实行教学业绩一票否决制。 二、考核办法与程序 第五条 教师教学业绩主要依据《浙江师范大学教师教学工 作业绩考核指标》 （附件 1）及学校有关教学文件进行考核。教学 业绩每年度考核一次，其中学生对教师课堂教学质量测评每学期 进行一次。凡担任本专科教学任务的教师均需参加考核。 教师教学业绩考核结果根据一定比例分为 A （优秀）、B （良 好）、C （合格）、D （基本合格）和 E （不合格）五个等级，原则 上 B 级以上（含 B 级）比例不得超过当年度学校参加考核教师人 数的 60% ，其中 A 比例不得超过 20%；C、 D 和 E 都应有一定比 例。 第六条 各等级评价标准的要求如下： A 级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与 研究、学科竞赛指导等方面至少某一方面表现突出，教学工作量 饱满， 每学年至少主讲一门课程， 所主讲课程教学质量测评优秀， 未出现教学事故。 B 级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与 研究、学科竞赛指导等方面至少某一方面表现比较突出，教学工 作量符合规定要求，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学 质量测评良好以上，未出现教学事故。 E 级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与 研究等方面有某一方面表现明显不足，或教学质量测评不合格， 或在教书育人中出现影响恶劣事件，或出现严重教学事故，或无 正当理由拒不承担学校、学院（系、部）安排的教学任务，或无 正当理由未完成最低教学工作量。 C 级和 D 级：介于 B 级和 E 级标准之间。 第七条 学生对教师的课堂教学质量测评 1．学院要重视并组织好教师课堂教学质量测评工作。 在进行 测评前，要在学生中做好宣传和动员工作，组织学生学习《浙江 师范大学教师课堂教学评价指标体系》 （附件 2），力求客观公正 地反映教师课堂教学的情况和效果，使测评工作真正起到促进教 学工作的作用。 2．学生对教师课堂教学质量测评工作每学期进行一次， 年度 测评成绩取两次测评的平均值。通识课程②教师的学生测评结果 列入该教师的学生测评总成绩进行综合计算。 3．学生测评工作宜在每学期选课前进行。 学校职能部门负责 测评数据的整理和统计工作。 4．教师如对测评成绩有异议， 可向学校教务处提出申诉。 学 校教务处应在 10 个工作日内对教师的申诉情况进行调查核实， 并 向当事人反馈。 第八条 学院考核 1．学院对教师教学业绩考核分两个阶段进行。 第一阶段为学 期学生测评阶段，安排在每学期选课前；第二阶段为年度综合考 核阶段，安排在年度末。 2．每学期结束前 1 个月内， 教师本人根据 《浙江师范大学教 师教学工作量计算办法（试行） 》，填写《浙江师范大学教师教学 工作量登记表》 （附件 3）以及《浙江师范大学教师教学建设、研 究及奖励情况登记表》 （附件 4），交学院考核工作组 3．学院考核工作组对教师上报的本科教学工作量和教学建 设、研究及奖励情况进行审核后，确定相应的等级，填写《浙江 师范大学教师教学工作业绩考核成绩登记表》 （附件 5 ）并通知教 师本人。教师如有异议，可向学院考核工作组提出申诉。学院考 核工作组受理教师的申诉， 并提出处理意见。 《浙江师范大学教师 教学工作业绩考核成绩登记表》和《浙江师范大学教师教学工作 业绩考核成绩汇总表》 （附件 6）一式两份， 一份交教务处教学科， 一份学院留存。 三、考核结果的使用 第九条 学校制定相应的奖惩措施，以奖励教学