六年级数学教案正比例和反比例.docxVIP

六年级数学教案——正比例和反比例 一、教学内容 本单元在常见数量关系的基础上编排，教学正比例关系和反比例关系。与过去的《大纲》教材相比，本单元加强对正比例和反比例的理解，重视对正比例关系图像的认识与简单应用，不利用正比例、反比例解答应用题。 全单元编排 3 道例题、一个练习， 教学内容分成两段。 例 1、例 2，正比例的意义、正比例的图像；例 3，反比例的意义。 二、教材编写特点和教学建议 1．细致安排学生的首次感知。 正比例概念和反比例概念都要在充分的感知活动中形成，例 1 和例 3 分别是学生首次感知正比例关系与反比例关系，教 材作了很细致的安排。 例 1 把感知过程设计成四步。 写比、求比值、解释比值。例 1 呈现的表格里是一辆汽车行 驶的时间和路程的数据，让学生从中选择几组相对应的路程 和时间，分别写出比并求出比值， 发现所有比的比值都是 80， 体会这个比值是汽车行驶的速度，这辆汽车的行驶速度始终不变。 用数量关系式表示比值一定。写出的各个比的数量关系相同，可以用式子＝速度（一定）表示它们的共同特征。学生 第 1 页 对路程比时间等于速度很熟悉，而速度（一定）是例 1 数量 关系的特点， 首次感知正比例关系的要点就在这里。 体会相关联的量。正比例是两个相关联量的关系，教材指出路程和时间是两种相关联的量。说它们相关联，是因为时间变化，路程也随着变化。 揭示正比例意义。在前