《摩擦起电》教学设计..docxVIP

《摩擦起电》教学设计 课 题 摩擦起电 教学目标 1、指导学生了解摩擦能使物体带电，带电的物体能吸轻小 的物体。初步建立静电概念。 2、了解日常生活中的摩擦起电现象，了解人们对静电的应 用和如何防止静电产生的危害。 教学重点 1、引导学生了解摩擦能使物体带电，初步建立静电概念。 2、引导学生应用科学知识为社会服务。 教学难点 1、了解人们对静电的应用和如何防止静电产生的危害。 2、培养学生动手能力和创造能力。 教学方法 演示法、比较法、实验法、自主探究法 教学准备 学生实验用品、教师演示用品等 教学程序设计 教学环节 教师指导 学生活动 设计意图 一、创设情境 1、教师：同学们， 1、观察，跃跃欲 学生通过观察、实 提出问 你们喜欢魔术吗？ 试 验、总结、交流， 题 今天我就给大家变 对摩擦能使物体 个魔术。（师用塑料 带电这一道理有 摩擦吸泡沫球）你们 初步认识。 想知道是什么道理 吗？下面我们来做 个对比实验你就知 道了。 教学环节 二、实验探究解释交流  教师指导 2、教师介绍实验用品。 3、引导学生进行对比实验。 4、引导学生说出科学道理，播放软件，引出课题。 1、教师：同学们，下面我们就来进行一个活动，活动的名字叫“找静电”。  学生活动 2、观察倾听。 3、动手实际操作用没有摩擦的塑料棒接近泡沫球和用教师摩擦过的塑料棒接近泡沫球对比。 4、试着讲一讲道理。 2、动