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1.能听、说、认读 26 个字母的大小写。
2.能听、说、读、写字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。
3.能基本掌握字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 在不同单词中的发音及认读
相关的例词。
4.培养学生的听说能力和书写能力。
能正确书写字母 Oo—Tt。
掌握字母在不同单词中的发音。
教学挂图、教学光盘。
Step 1:Warm up
1)播放“ ABC song”,学生跟唱。
2)找学生上台默写 Aa—Nn,教师做点评。
Step 2:Presentation
(1)利用课件出示一个橘子在桌子上的画面, 并说:There is an orange
on the desk.将“ orange”和“ on”用其它颜色突出,找出相同的首字
母“Oo”,教读字母,并范读单词,让学生体会字母“ Oo”在单词中
的发音。
2)教师拿出钢笔,并问: What’s this?引导回答:“It ’s a pen”.用简笔画画出一只猪的图片并问: “What’s this?”“It ’s a pig.”将“ pen” 和“pig”板书在一起,并教读单词,字母“ Pp”,体会“ Pp”在单词中的发音。
( 3)教师出示一张女王将手放在嘴边的图片,并介绍: She is a
queen.She says:“Be quiet.”教读单词,并帮助理解意思,教读“ Qq”,
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体会字母 Qq 在单词中的发音。
(4)利用课件展示一个红色的碗,并问: What colour? Ss: It’s red.将
米饭堆在碗中,并问:What’s that? Ss: It’s rice.引导学生认读字母“Rr”,
并范读单词,让学生自己总结字母 Rr 在单词中的发音,教师点评。
5)出示 Sarah的图片,并问: Who is she? Ss: She is Sarah. :THow
many candles?教师将摆了六个蜡烛的图片展示出, Ss: Six.让学生认读
字母“ Ss”,并教读单词。
(6)出示第六幅图片, 认读字母 Tt 。并出示一张老虎的图片,介绍:
It’s a tiger. It’s ten years old.板书并教读单词,体会“ Tt ”在单词中的
发音。
7)播放“ Listen, repeat and chant”部分的录音,学生跟读例词。
Step 3:Consolidation and extension
1)完成“ Listen and circle”的任务。
教师播放本部分的教学录音, 学生根据录音内容圈出所听单词的首字母,核对答案,并再次播放,引导学生听重难点单词。
2)完成“ Write and say”的任务。
教师在教读了 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 六个单词之后,在黑板上示范字母的书写和占格。然后让学生描摹字母,并找学生在黑板上书写,教师进行点评,纠正不正确和不规范占格的书写情况。
Step 4:Homework
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将“ ABC song”唱给父母听;将字母正确书写在四线三格里。
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