高速铁路概论高速铁路枢纽教案.doc

PAGE 高速铁路概论教案 项目二 高速铁路车站 任务三 高速铁路枢纽 课程名称 高速铁路概论 课型 理论课 教材章节 项目二任务三 计划学时 2学时共90分钟 课题 使用教材 教材名称：《高速铁路概论》 主编：候彩丽 ISBN：978-7-5165-1723-9 出版社：航空工业出版社 一、教学目标 知识目标：1.通过学习使学生了解高速铁路枢纽定义及其组成与布置； 2.熟悉高速铁路枢纽的特点及其组成； 3.学会思考同类事物的创造开发意识。 能力目标：通过提出问题，提起同学们的学习兴趣，从而掌握高速铁路枢纽的组成及其布置。 情感目标：1.加深学生对高速铁路枢纽的认识； 2.培养他们的辩证思维方式，形成理论与实际相统一的科学观念，创新意识。 二、教学重点、难点 重点 高速铁路枢纽定义、组成 难点 高速铁路枢纽组成及布置 三、教学方法 讲授法、讨论法、谈话法、比较法、自主学习法 四、教学环境与资源 普通教室、教材、白板 五、教学过程(含教学时间分配) 教学过程 时间 教师活动 学生活动 设计意图 （一）组织课堂 11分钟 检查学生的出勤和课堂准备 2、师生互相致意，开始上课 做好上课准备。 引导学生集中注意力，进入课堂。 （二）温故知新 23分钟 提问： 高速铁路车站的定义是什么？ 再次集中注意力回想并回答：高速铁路车站，是配合高速铁路系统正常运作的火车站 既巩固原有知识，又检查了学生掌握知识的程度，便于调整老师上课进度。 （三）新课 导入 38分钟 【提出疑问】对学生提出问题引入课堂 同学们都有去过高速铁路车站，那么同学们在车站的时候都发现车站外部都有些什么设施设备没有？ 【教师】引导学生，师生共同解决上述问题，利用任务引入北京南站并联系实际-引出本课高速铁路枢纽的主题。 板书：项目二 高速铁路车站 任务三 高速铁路枢纽 提出问题，引发思考，让学生在问答互动中下，开始进入新课。 问题的提出能引起学生的注意、激发学生求知欲，快速进入新课学习。 （四）新课学习一 28分钟 【详细讲述高速铁路枢纽的定义】 教师：1.高速铁路枢纽定义 2.高速铁路枢纽功能 【教师】针对上述问题，一一作出解释，进行知识的传授 板书：高速铁路枢纽定义 阅读教材，学生跟着老师的讲课步调去了解和掌握高速铁路枢纽定义及其功能。 让学生通过仔细听课，明确高速铁路枢纽定义及其功能。 新课学习二 120分钟 【讲述高速铁路枢纽的组成】 教师：1.请一两个同学说一说并作出评价 2.讲授高速铁路枢纽的组成及其各个组成部分的功能 板书：一、高速铁路枢纽的组成 （一）动车检修场所1.动车检修基地；2.动车运用检修所；3.动车运用所。 （二）综合维修场所1.综合检测中心；2.综合检修段；3.维修工区；4.大型养路机械段 （三）其他组成 结合课本，通过师生互动引导，熟悉高速铁路枢纽的组成及其各个组成部分的功能。 学习新知识点，激发学生学习兴趣，熟悉并掌握高速铁路枢纽的组成及其各个组成部分的功能。 新课学习三 220分钟 【讲述高速铁路枢纽的布置】 温故知新：前面我们了解了高速铁路枢纽的定义及其组成，具体有哪些组成呢？那么这些组成部分是如何布置的呢？ 【教师】针对问题，根据课本介绍一下内容并板书： 二、高速铁路枢纽的布置 （一）高速铁路枢纽引入既有铁路线路的考虑因素； （二）高速线引入既有车站的方式； 提出问题温故知新，引发思考，让学生在问答互动中下，开始进入课堂，集中注意力。 问题的提出能引起学生的注意、激发学生求知欲，快速进入下一个知识点的学习。 新课学习四 220分钟 【讲述高速铁路枢纽的布置】 教师：讲授高速铁路枢纽的布置并板书： （三）高速车站与既有站的布置 1.与既有站并列，另建高速车站； 2.改建既有站为高、普列车共用车场的车站； 3.另在市区外围建高速车站； （四）动车段与车站的布置 1.动车段与通过式车站呈顺向布置 2.动车段与通过式车站呈横向布置 3.动车段与尽端式车站呈顺向布置 4.动车段与尽端式车站呈反向布置 （五）综合检修段与车站的布置的原则 阅读教材，理解教材，思考问题，找出课本的知识点并进行归类总结。 引导学生学会总结归纳，以便学以致用于日后高速铁路枢纽研究工作。 （五）课堂 小结 35分钟 高速铁路枢纽定义 一、高速铁路枢纽的组成 （一）动车检修场所 （二）综合维修场所 （三）其他组成 二、高速铁路枢纽的布置 讨论、归纳本节课所学的内容。 再次明确本节课程的重要知识要点，检验课堂教学成果，加强学生记忆。 （六）板书设计 项目二 高速铁路车站 任务三 高速铁路枢纽 高速铁路枢纽定义 一、高速铁路枢纽的组成 （一）动车检修场所 1.动车检修基地； 2.动车运用检修所； 3.动车运用所。 （二）综合维修场所 1.综合检测中心； 2.综合