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Pep 小学英语四年级上册第四单元 Unit4 （Let ’s learn ， Let ’s play ）学情分析 一、学习情况 久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知 事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事 物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时， 因为孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会 bd 不分，单词 抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里， 这些现象在孩子身上或多或少都会有。 在记忆方面，这个年龄段的孩 子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住， 并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义 识记发展。 随着知识的增长，理解水平的提升，中年级学生意义识记逐 渐占据主导地位。所以他们不但仅能记忆押韵的，朗朗上口的英语儿歌， 也能够通过图片很快背诵 A 部分的课文。本年级四个班，每个班有 60 名 学生。学生总体反映出纯朴、可爱。但是绝大部分学生很喜欢上英语课， 但学生主动学习的积极性高，作业很认真完成。但是英语处于非主非副的尴尬地位：说它是主课，不过又没有主课的课时以及特权待遇，说它是副 课，不过又要统考。 学生对语、数学科有一种重视感， 但是对英语则